九年级数学 教育科学研究方法第五讲几种数据的统计素材（ppt）.pptVIP

第五讲 几种数据的统计 频数分布图表 几种平均数 方差和标准差及差异系数 标准分 频数分布图表 举例： 语文成绩频数分布表和累积分布表 注意事项 确定分组个数是个关键 分组的上下限要覆盖整个数据 几种平均数 算术平均数 加权算术平均数 例子 某学生的数学期末测验成绩为78.5分，平时测验成绩为83分，而期末测验和平时测验的成绩之比为6?4。这个学生的学期总平均分是多少？ 某学校初中一年级4个班学生参加数学测验，甲班35个学生的平均分数是82分，乙班39个学生的平均分数是80分，丙班40个学生的平均分数是76分，丁班36个学生的平均分数为75分，全年级数学测验的总平均分数是多少？ 几何平均数 例子 方差、标准差及差异系数 方差 标准差 差异系数 例子 1983年上海市6岁男童体重与身高为：体重平均数为19.39公斤，标准差为2.16公斤；身高平均数为115.87厘米，标准差为4.86厘米。问哪一个的差异较大？ 1983年上海市两组女童的体重为：2个月组平均数为5.45公斤，标准差为0.62公斤；6岁组平均数为19.02公斤，标准差为2.12公斤。比较两组女童体重之差异。 标准分 例子 某学生本学期的四次语文测验成绩分别为80、84、75、80，这四次语文测验全班的平均分数分别为70、78、68、81.96，标准差分别为8、6、5、12。又知这位学生期末考试的语文成绩为85，期末考试全班的平均分数为77，标准差为7。平时成绩占总评分的60%，考试成绩占总评分的40%。请计算这位学生的总评分。 甲乙两名学生期末的语文和数学考试成绩如下：甲生的语文成绩为81分，乙生的语文成绩为73分，甲生的数学为75分，乙生的数学成绩为90分。已知全体考生的语文平均成绩为65分，标准差为4分，全体考生的数学平均成绩为80分，标准差为10分，要求比较甲乙两名学生的语文、数学两门学科的总成绩。 例子 某校五年级三个班的前次数学考试平均分数为78分，标准差为10分；后次考试平均分数为76分，标准差为8分。已知甲乙丙三个班前次数学考试的平均分数分别为90分、80分、70分；后次数学考试的平均分数分别为85分、82分、80分。比较这三个班级学生数学的发展水平。 * * 结束 下列数据是某中学初中二年级60名学生的语文测验成绩： 56 58 69 77 73 72 64 68 50 62 61 65 67 75 78 79 80 81 80 78 76 75 82 83 80 81 74 78 75 72 75 76 77 81 82 80 84 86 81 79 79 78 80 81 84 85 88 86 91 92 90 89 95 98 87 84 83 85 83 82 60 60 总合 60 5 5 94 90——98 6 55 16 16 86 82——90 5 39 26 26 78 74——82 4 13 6 6 70 66——74 3 7 5 5 62 58——66 2 2 2 2 54 50——58 1 累积频数（5） 频数（4） 登记（3） 组中值（2） 成绩（1） 组序 一般来说，数据越多，分组也多，反之分组就少。 如果数据正好等于某组的下限，应该将它归入数据较大的一组 平均数：是教育统计中最常用的集中量。集中量是代表一组数据典型水平或集中趋势的量。它能反映大量数据向某一点集中的情况。 算术平均数、加权算术平均数、几何平均数、调和平均数 算术平均数：是所有单位值的总和除以单位数所得的商，简称平均数。 X ?X/N 举例 加权算术平均数：是几个作用比重不同的算术平均数的平均数。 Xt X1N1+X2N2+……XKNK/N1+N2 ……+NK 举例 几何平均数常用于计算平均进步率（或增加率）。 XG n ?X1·X2 · …… · Xn 举例 一个学生阅读能力每周测验成绩如下表，求该生阅读能力平均进步率。 1.053 80 4 1.226 76 3 1.378 62 2 （基数） 45 1 每周与前周的比率 成绩（分） 周次 表示一组数据变异程度或离散程度的量叫做差异量。常用的变异量指标有方差、标准差，还有表示相对差异量的差异系数。 方差：是离差平方和的算术平均数。 ?2 ?（X-X）2/N 例子： A、B两组各有8位学生参加同一次语文测验。A组的测验分数为93、89、81、77、73、69、61、57；B组的测验分数为80、79、77、76、74、73、71、70。问两组的平均分数和方差。 离差有正有负，经平方后就变成了正数，但数据的单位也被平方了。为了使差异量与数据的单位一致，可以将方差开平方，得