人教版语文四上一单元教案.docVIP

第一单元教学目标 一、单元教学内容： 观潮 2.雅鲁藏布大峡谷 3.鸟的天堂 4.火烧云 二、单元教材分析： 第一单元的主题是“世界奇观”，课文内容围绕着大自然壮美瑰丽的景色而展开，不仅描写生动形象而且文字优美细腻。在本单元教学过程中，要结合本单元的特点在引导学生认真读书体会大自然美的同时，使能初步把握文章的主要内容，揣摩文章的写作顺序，体会作者的思想感情，初步领悟并学习作者的表达方法。 三、单元整体目标： 知识与技能： 学生能够认识本单元的27个生字，并能准确写出这27个生字。 学生能够准确的写出和记下词语盘点中的词语 积累课文中的精彩段落，学生能够背下《观潮》中的三、四自然段；《鸟的天堂》中的优美段落要读熟。 过程与方法： 1.通过联系上下文和结合现实生活，学生能够理解新学词语的含义。 2.通过学习课文，学生能够感受大自然的魅力，体会作者生动地描写。 3.通过多听，多读，多想象，学生能够学习并实践“一边读课文，一边想象画面”的学习方法。 情感态度价值观： 通过对本单元的学习，学生能够培养出热爱大自然、赞美大自然的思想感情。 四、单元教学重点： 1.学习本单元的生字新词。 2.了解课文是按潮来前、潮来时、潮来后的顺序来写文章，并能按此顺序分段。 3.阅读课文，感受雅鲁藏布大峡谷的神奇与壮观。 4.引导学生想象“鸟的天堂”的美丽景象，体会作者两次去“鸟的天堂” 的不同感受。 5.由点及面，激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的思想感情。 五、单元教学难点： 把握文章的主要内容，揣摩文章的写作顺序，体会作者的思想感情，初步领悟并学习作者的表达方法。 一、观潮 一、教材解读： ?《观潮》是小学语文四年级上册的一篇课文，作者记叙了观赏钱塘江大潮时所见所闻的景象，说明它确实是“天下奇观”。课文按照“潮来之前”、“潮来之时”、“潮退之后”的时间顺序记叙的，重点描写了潮来之时潮水的壮观景象；从声音和样子两方面写出了潮水的宏伟气势。阅读这篇课文可以使学生了解钱塘江的有关情况，激发学生热爱自然，探索奥秘的情趣。文中有许多优美的词句，可丰富学生的语言积累，学习作者的表达方法。 二、学情分析： 四年级的学生思维活跃，求知欲强，乐于表达，但他们的生活经验有限，知识面不宽，对文中所描绘的钱塘江大潮的雄伟景象，很难想象出画面，教师必须指导感情朗读并借助电教媒体等辅助教学。 三、教学目标： 知识与技能： 1.学生能够认识7个生字，会写13个生词。 2.学生能结合课文理解“横贯”、“天下奇观”、“人声鼎沸”、“风号浪吼”、“涨”等词语及比喻句。 3.学生能发挥想象，有条理地说说江潮来时的情景。 过程与方法： 学生一边读书一边想象画面，通过品味重点词句段，体会课文在表达上的特点。 情感态度价值观： 通过多媒体创设情境及阅读感受钱塘潮之“奇”，让学生领略钱塘江大潮的壮丽与雄奇，激发学生热爱祖国大好河山的感情。 四、教学重难点： 理解生字新词和有感情地朗读课文（一）初读课文，读准字音。 .检查生字朗读的情况。（出示本课生字，请学生认读）师正音。 3.请学生找出易错难写的生字提醒大家书写时应注意什么。 强调 “薄”、“昂”、“蒙”这几个字，教师板书师范。 4.指导学生朗读，难读的句子。 （二）再读课文，理清结构。 1.师：请同学们默读课文，并给文章分段，看文章先写了什么，接着写了什么，最后写了什么。思考本文是以什么顺序来描写涨潮的。 2.文中的那句话能概括了钱塘秋潮的特点？——中心句 3.请学生比较题目“观潮”和“奇观”两个“观”字的不同。 三、作业： 1.抄写生字 2.朗读课文 第二课时： 复习巩固： 巩固生字词。 上节课我们学习了《观潮》，它被称为是“天下奇观”，今天继续学习，看看它“奇”在哪里。 二、深入学习： （品读潮来时的奇） 1.师：快速默读课文，画出你认为生动的描写出大潮“奇特”的语句。 请为大家有感情的朗读出来。 从“声音”和“气势”两方面引导学生有感情的朗读第三第四自然段中的语句，有感情读、小组竞赛读、教师范读。要让学生能够感受和体会到来潮时的壮美景象。 （第四段白色战马处进行句子比较： 浪潮越来越近，犹如战马地飞奔而来。 浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马飞奔而来。 浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。 你觉得哪一句好？为什么？ 评价：第一句把意思说完整了，第二句写出了颜色和数量，第三句更具体地写出了大潮发出的巨响和浩大的声势。引导学生写作时要正确的运用词语进行生动形象的描写。 适时板书：声音大： 闷雷滚动 越来越大 山崩地裂 气势壮：一条白线 白色城墙 千万匹战马 2.师读第三四自然段，让学生听作者是通过那几个词语把来潮时的顺序写清楚的。（强调：午后一点左右、过了一会、很快地、逐渐、再近些