结合学校实际谈何践行社会主义核心价值观.docVIP

学生之社会主义核心价值观 学科：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 系部：计算机工程系 班级: 计应A1002班 学号：0934111002 姓名：好人 指导老师：王老师 日 期：1990年12月03日 目录 内容摘要··········································2 关 键 字··········································2 引 言··········································3 一、社会主义核心价值体系·····························3 二、大学文化建设的内容·······························4 培育和弘扬大学精神······················4 （二）大学校园文化建设························4 三、以社会主义核心价值体系引领大学的文化建设················································5 （一）社会主义核心价值体系决定了大学文化建设的原则方向················································5 （二）社会主义核心价值体系为大学文化建设提供了方法················································5 四、结论··········································6 参考文献········································7 内容摘要 [摘要]高校校园文化作为我国社会文化的重要组成部分，对构建社会主义和谐文化和建设社会主义核心价值体系具有重要的作用。当代中国大学建设在大繁荣、大发展的前提下，大学文化建设也存在一定问题。社会主义核心价值体系的提出为大学文化建设指明了方向，提供了方法。本文主要试图从大学文化建设角度来阐述社会主义核心价值体系对其的影响。  关键词：社会主义核心价值 大学文化建设 学生之社会主义核心价值观 社会主义核心价值即社会主义核心价值观，是指人们对社会主义价值的性质、构成、标准和评价的根本看法和态度，是人们从主体的需要和客体能否满足主体的需要以及如何满足主体需要的角度，考察和评价各种物质的、精神的现象及主体的行为对个人、无产阶级阶级、社会主义社会的意义。 　　　社会主义核心价值即社会主义核心价值观，是指人们对社会主义价值的性质、构成、标准和评价的根本看法和态度，是人们从主体的需要和客体能否满足主体的需要以及如何满足主体需要的角度，考察和评价各种物质的、精神的现象及主体的行为对个人、无产阶级阶级、社会主义社会的意义。  党的十六届六中全会明确指出，“建设和谐文化，是构建社会主义和谐社会的重要任务，社会主义核心价值体系是建设和谐文化的根本。”高校校园文化作为我国社会文化的重要组成部分，对构建社会主义和谐文化和建设社会主义核心价值体系具有重要的作用。如何坚持以社会主义核心价值体系引领高校校园的文化建设，已经成为高校思想政治教育工作者亟待研究和解决的重要课题。 2007年底党的“十七大”，首次将“建设社会主义核心价值体系”纳入报告中。指出：社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现。提出要切实把社会主义核心价值系融入国民教育和精神文明建设全过程，转化为人民自觉追求，积极探索用社会主义核心价值体系引领导社会思潮的有效途径，增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力。 　任何社会都有自己的核心价值体系。所谓价值体系即主体以其需求系统为基础，对主客体之间的价值关系进行整合而形成的观念形态，集中体现主体的愿望、要求、理想、需要、利益等。任何一个社会都会出于自己的需要，提出自己的核心价值体系。在中国古代，先秦典籍《管子·牧民》就提出过“国之四维，一维绝则倾，二维绝则危，三维绝则覆，四维绝则灭。倾可正也，危可安也，覆可起也，灭不可复错也。何谓四维，一曰礼，二曰义，三曰廉，四曰耻。”后来，“礼义廉耻，国之四维”之说融入儒家礼教思想之中，成为中国封建社会的核心价值体系　　坚