高考有机化学推题专题复习 迎评课.docVIP

高考题 也可能有数据 ；另一类则通过化学计算 也告诉一些物质性质 进行推断。 3、很多试题还提供一些新知识，让学生现场学习再迁移应用，即所谓信息给予试题。 4、经常围绕乙烯、苯及其同系物、乙醇等这些常见物质，为中心的转化和性质来考察。 5、面临的主要问题 （1）、要查缺补漏哪些方面的基础知识？如：掌握以官能团为中心的知识结构、掌握各类有机物间转化关系、梳理“题眼”，夯实基础 （2）、解题基本的分析思路是什么？（3）、逐步学会哪些解题技能技巧？ （4）、要积累哪些方面的解题经验？ 三、有机推断题的解题思路 解有机推断题，主要是确定官能团的种类和数目，从而得出是什么物质。首先必须全面地掌握有机物的性质以及有机物间相互转化的网络，在熟练掌握基础知识的前提下，要把握以下三个推断的关键： 1、审清题意 （分析题意、弄清题目的来龙去脉，掌握意图） 2、用足信息 （准确获取信息，并迁移应用） 3、积极思考 （判断合理，综合推断） 根据以上的思维判断，从中抓住问题的突破口，即抓住特征条件（特殊性质或特征反应 。但有机物的特征条件并非都有，因此还应抓住题给的关系条件和类别条件。关系条件能告诉有机物间的联系，类别条件可给出物质的范围和类别。关系条件和类别条件不但为解题缩小了推断的物质范围，形成了解题的知识结构，而且几个关系条件和类别条件的组合就相当于特征条件。然后再从突破口向外发散，通过正推法、逆推法、正逆综合法、假设法、知识迁移法等得出结论。最后作全面的检查，验证结论是否符合题意。 四、有机推断题的突破口 解题的突破口也叫做题眼，题眼可以是一种特殊的现象、反应、性质、用途或反应条件，或在框图推断试题中，有几条线同时经过一种物质，往往这就是题眼。 【课堂练习】1、通常羟基与烯键碳原子相连时，发生下列转化： 已知有机物A是由C、H、O三种元素组成。原子个数比为2:3:1，其蒸气密度为相同状况下H2密度的43倍，E能与NaOH溶液反应，F转化为G时，产物只有一种结构，且G能使溴水褪色。现有下图所示的转化关系： 回答下列问题： （1）写出下列所属反应的基本类型：② ，④ 。 （2）写出A、B的结构简式：A ，B 。 （3）写出下列化学方程式： 反应② 。 反应③ 。 答案：（1）消去反应；加成反应； （2）CH3COOCH CH2； （3）② ③nCH3COOCH CH2 [CH—CH2 ]n ☆：题眼归纳——反应条件 [条件1]光 照 这是烷烃和烷基中的氢被取代的反应条件。如：①烷烃的取代；②芳香烃或芳 香族化合物侧链烷基的取代；③不饱和烃中烷基的取代。 [条件2] 这是乙醇脱水生成乙烯的反应条件。 [条件3] 或 为不饱和键加氢反应的条件，包括：-C C-、-C O、-C≡C-的加成。 [条件4] 是①醇消去H2O生成烯烃或炔烃；②醇分子间脱水生成醚的反应； ③酯化反应的反应条件。 [条件5] 是①卤代烃水解生成醇；②酯类水解反应的条件。 [条件6] 是卤代烃消去HX生成不饱和烃的反应条件。 [条件7] 是①酯类水解（包括油脂的酸性水解）；②糖类的水解 [条件8] 或 是醇氧化的条件。 [条件9] 或 是不饱和烃加成反应的条件。 [条件10] 是苯的同系物侧链氧化的反应条件（侧链烃基被氧化成-COOH）。 [条件11]显色现象：苯酚遇FeCl3溶液显紫色；与新制Cu（OH）2悬浊液反应的现象：1、沉淀溶解，出现深蓝色溶液则有多羟基存在；2、沉淀溶解，出现蓝色溶液则有羧基存在；3、加热后有红色沉淀出现则有醛基存在。 [小练习] ①当反应条件为NaOH醇溶液并加热时，必定为（填某类物质的有机反应，下同） ②当反应条件为NaOH水溶液并加热时，通常为 ③当反应条件为浓H2SO4并加热时，通常为 ④当反应条件为稀酸并加热时，通常为 ⑤当反应条件为催化剂并有氧气参加时，通常是 ⑥当反应条件为催化剂存在下的加氢反应时，通常为 ⑦当反应条件为光照且与X2反应时，通常是X2与 而当反应条件为催化剂存在且与X2的反应时，通常为 2、惕各酸苯乙酯（C13H16O2）广泛用作香精的调香剂。为了合成该物质，某实验室的科技人员设计了下列合成路线： 试回答下列问题： 1 A的结构简式为 ；F的结构简式为 。 2 反应②中另加的试剂是 ；反应⑤的一般条件是 。 3 反应③的化学方程式为 。 4 上述合成路线中属于取代反应的是 填编号 。 答案： 1 试写出：A的结构简式 ；（2分）F的结构简式 2 反应②中另加的试剂是 氢氧化钠水溶液 ；反应⑤的一般条件是 浓硫酸，加热 。 3 试写出反应③的化学方程式： （3分） 。 4 上述合成路线中属于取代反应的是 ②⑥⑦ 填编号 （3分）。 ☆：题眼归纳——物质性质 1、能使溴水褪色的有机物