高考评卷老师反考生文字表达能力亟需提高.docVIP

高考评卷老师反映　考生文字表达能力亟需提高 金羊网 2005-06-25 15:12:28 高考评卷基本结束，广东考生考得如何？多科评卷老师反映 本报讯　记者郝婧羽、通讯员廖翊华报道：今年的广东省高考11个科目全部是自主命题，这是广东省真正意义上的第一年完全自主命题。命题的质量如何？考生的答卷情况怎么样？昨天下午，省考试中心举行高考评卷情况通报会，各科评卷组负责人就试卷特点和考生的答题情况进行了点评。 语文 语文科评卷组长华南师大文学院柯汉琳教授 古文功底差　作文抄歌词 今年语文（非选择题）成绩略低于去年，总平均分约66分，其中作文平均分约38.4分。今年失分最多的是现代文阅读与分析，作文题50分以上的还不足7%，好文章凤毛麟角，满分卷全省只有20多份。 从考生的答卷情况看，广东考生总体的语文水平亟待提高，基础教育必须强化基本功训练。例如，古文文句翻译题得0分的有1万多份，有的甚至一个字也写不出；许多考生不懂律诗的颈联在什么位置，不会分析古诗诗句的情感表现；对现代文的修辞手法、表现手法和文句的含义不能准确把握，等等。 作文反映出来的问题不少，有几百份试卷空白或完全跑题；有少数学生干脆抄袭、照搬别人的文章，还有的学生“直录”一首流行歌曲或一首诗歌当作文。 此外，今年的作文有两个倾向值得注意，一是滥用华丽当辞藻排比句，单一当形式美，内容空洞，缺乏真情实感；二是把事先准备好一些古人的材料，如李白、杜甫、白居易、杨贵妃等，无论是什么作文，都硬套进去，结果写不出真切感受，也不能把材料组织得紧扣主题。这是一种文风问题，反映出广东考生的语文水平值得严重关注。 建议 中学作文教学要重视基本功训练，要让学生学会观察生活，写身边的事，写出真情实感；不能猜题押题，用事先准备好的材料硬套。 数学 华南师范大学数学科学学院柳柏濂教授 学生进步大　尖子生突出 2005年广东高考数学科总体考生平均分与去年基本持平，难度与往年大体相当。 整份试题在大结构中保持稳定的题型，在降低难度方面作了一些努力，如在试题的排序设计更趋合理，基本遵循由易到难的顺序，解答题也分步设问，一方面为学生架设通向最后解决问题的桥梁，也便于未能完整解答问题的考生得到中间的分数。 从今年高考数学答卷中，看到我省中学数学教学有较大的进步。 一是对基本知识如函数定义域、平面向量、二项式定理及数学归纳法等内容掌握较好。 二是三角函数知识，特别是周期和值域掌握得较好，因此第（15）题得分率较高。特别是满分率占最大比例。这是各解答题中得分率最高的一题。 三是对立体几何、解析几何、函数这三大考点的基础知识，学生有足够的训练，尽管个别题较难，但空白的情况比过去减少。 四是对新教材一些新增内容，学生已初步掌握，体现在考试中对向量、概率、导数等基本概念和方法较好地运用。 五是数学尖子的训练较为突出，即使历年来较难的第20题，也有部分得满分（14分）或13分的学生。而题型新颖的第19题，得满分的考生也不少。 不足 一是缺乏冷静应试的心理素质。一些考生在试卷中暴露了心理不稳定，出现一些不该失误的情况。 二是缺乏对基本概念、基本公式的记忆和理解。 三是缺乏对符号（字母）表达、推理、运算的能力。 四是缺乏解决动态问题的能力。 建议 要让学生有足够的思想准备，充满信心，沉着应对，培养良好的心理素质。踏踏实实学好数学。绝不能把高考的准备放在押题，更不能偏信个别“权威”的预言。 英语 英语科评卷组副组长华南师大外文学院伍小龙教授 增加信息题　考中外结合 总体而言，今年英语试卷组合较为合理，命题比去年更规范，难度适中，有较强的区分度。 听力题中增加了“听取信息”部分，体现出命题的改革思路，体现了教育部《高中英语课程标准》中注重学习策略之中的交际策略，使考生“能主动扩展和利用学习资源，从多渠道获取信息”的意图。 “书面表达”题设计了一个让中国学生运用外语的情景，较为自然得体。题目要求考生用所学的英语知识和技能将中国文化介绍给外国人，而不是被动地接受外国文化。符合《高中英语课程标准》中关于跨文化交际的文化意识所提出的目标要求，即“通过中外文化对比，加深对中国文化的理解”。题目中四幅图所描述的“守株待兔”的成语故事，一般学生都能正确理解，基本上不会因理解的差异而造成英语表达方面的错误。 今年，英语科正副组长、质量检查员和各小组长专门负责复查和抽检工作，随时纠正个别老师对评分标准掌握不准，过宽或过严的现象以及漏改现象，把好质量关。 英语(2) 广东外语外贸大学赵一农教授 整体表现好　作文没观点 总体说，今年参加英语（2）的考生的表现令人满意。但从考生答题情况看，考生作文写作能力有待加强。今年，有些考生在审题方面吃了不少亏。如许多考生将第一个要求