高中记叙文写作提升指导(初高中衔接)剖析.ppt

初高中衔接 (参看《衔接教材》第四章第一节） * * 记叙文知识 记叙文是以写人、记事、状物为主要内容，以叙述、描写和抒情为主要表达方式的文章。 六要素：时间、地点、人物、原因、经过、结果。 初高中大纲解读 1.作文要观点明确，内容充实，感情真实健康，力求有创意。 2．理清思路，确定中心，选取材料，合理安排结构。 3． 根据需要，展开丰富的联想和想像 恰当运用叙述、说明、描写、议论、抒情等表达方式。 4．语言要规范、简明、连贯、得体。 1.能写记叙文、简单的说明文、简单的议论文和一般应用文。 2.根据写作需要，确定表达的内容和中心，做到感情真实，内容具体，中心明确，语言通顺，注意简洁得体。 3.选择恰当的表达方式，合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想或想象，丰富表达的内容。鼓励有创意的表达。  初高中大纲解读 4．不写错别字，正确使用标点符号，格式正确，书写规范、端正、整洁。? 5．养成观察分析周围事物、收集积累语言材料、勤动笔多修改的习惯。 ?6．作文每学年一般不少于14次，字数不少于0.7万，其他练笔不少于1万字。45分钟能写500字左右的文章。 6．养成观察、积累、思考和多写多改的习惯。 7．作文一般每学期不少于5次。三年中其他各类练笔不少于3万字。45分钟能写600字左右的文章。 高中记叙文要求 主题： 感情真实， 有创意。 内容：真实，充实。 语言：规范、简明、连贯、得体 能力：养成观察、积累、思考和多写多改的习惯。 一、积累并巧用素材 精心筛选 平中求新 艺术组合 二、巧妙构思 设置悬念，吸引读者 制造误会，掀起波澜 抑扬转换，体现人物形象的变化 三、修饰语言 善用修辞，增添文采 锤炼词语，让语言更加生动 灵活运用句式，使语言更富美感 高中记叙文写作提升要点 经典作品欣赏 爬藤花看起来漫不经心，等开完了整个季节之后回头一看，倒也没有一篇是没有其章法的——无论是开在疏篱间的，泼撒在花架上的，哗哗地流下瓜棚的，或者不自惜的淌在坡地上的，乃至于调皮刁钻爬上老树，把枯木开得复活了似的……它们都各有其风格，真的，丝瓜花有它自己的文法，牵牛花有它自己的修辞。 一部诗经是从一条荇菜参差水鸟合唱的水湄开始的——不能想了，那样干干净净的河，那样干干净净的水，那样干干净净的草，那样干干净净的古典的爱情一一不能想了，想了让人有一种身为旧王族被放逐后的悲恸。 (张晓风《花之笔记》) 经典作品欣赏 生病也是生活体验之一种，甚或算得一项别开生面的游历。这游历当然是有风险，但去大河上淋漓就安全吗？不同的是，漂流可以事先做些准备，生病通常猝不及防；漂流是自觉的勇猛，生病是被迫的抵抗；漂流，成败都有一份光荣，生病却始终不便夸耀。不过，但凡游历总有酬报：异地他乡增长见识，名山大川陶冶性情，激流险阻锤炼意志，生病的经验是一步步懂得满足。 （史铁生《病隙杂记》） 经典作品欣赏 人永远 都无法知道自己该要什么，因为人只能活一次，既不能拿它跟前世相比，也不能在来生加以修正。 也许最沉重的负担同时也是一种 生活最为充实的象征，负担越沉，我们的生活也就越贴近大地，越趋近真切和实在。 相反，完全没有负担，人变得比大气还轻，会高高地飞起，离别大地亦即离别 真实的生活。他将变得似真非真，运动自由而毫无意义。 （米兰 昆德拉《不能承受生命之轻》） 经典作品欣赏 偏见可以说是思想的放假。它是没有思想的人的家常日用，而是有思想的人的星期日娱乐。假如我们不能怀挟偏见，随时随地必须得客观公平、正经严肃，那就像造屋只有客厅，没有卧室，又好比在浴室里照镜子还得做出摄影机头前的姿态。 （钱钟书《偏 见》） 经典作品欣赏 许多年之后，面对行刑队，奥雷良诺。布恩地亚上校将会想起，他父亲带他去见冰块的那个遥远的下午。 （马尔克斯