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鲤城区东门小学创建语言文字规范化示范校材料目录 A组织管理 一级 指标 二级 指标 三级指标 材料名称 备注 A1 学校语言文字工作管理有力，机构健全，人员落实 A1.1 分管领导有较的语言文字政策水平和依法管理能力 1、分管领导熟悉国家语言文字方针政策，具有科学的语言（文字）规范观和发展观，科学架构符合教育发展和社会发展需求的学校语言文字工作；撰写、发表关于语言文字规范化或学校语言文字工作的专题研究论文 1、创建活动文件。 2、专项培训材料。 3、语言文字迎检会议讲话。 4、语言文字规范化试卷。 5、创建活动宣传提纲 6、制定《推普公约》 7、语言文字规范化工作细则。 8、语言文字工作制度。 9、创建语言文字规范化示范校汇报材料。 2、分管领导妥善处理校园语言文字应用中出现的问题，没有出现过政策把握上的偏颇 A1.2 学校语言文字工作纳入日常化轨道，机构网络高效运转 1、设立学校语言文字工作专职人员，职责明确、考核落实，计入工作量 1、学校语言文字工作领导小组 2、学校语言文字工作组及职责分工 2、学校语言文字工作网络校内各条线、深入各教学班 1、学校语言文字监督员 3、各条线积极、主动配合志职人员开展工作。 1、学校工作计划 2、教导处工作计划 3、少先队工作计划 4、语言文字规范化工作方案 5、学校工作总结 A2 学校语言文字工作制度健全，措施得力 A2.1 按照国家、省、市语言文字工作目标要求部署和开展工作 1、每学期召开校级专题会议、研究、部署语言文字工作 1、语言文字规范化建设的规定 2、语言文字规范化工作专题会议记录 2、将语言文字工作纳入学校中长期和学期工作计划和专项工作总结 1、语言文字规范化工作细则 2、教师制度与职责 3、语言文字规范有关制度 4、学校工作计划、总结 5、教导处工作计划 6、语言文字工作计划、总结 7、语言文字规范化工作方案 8、语言文字规范化工作汇报材料 9、语言文字规范化工作自评报告 10、《小学生一日常规》、《文明班级评比》、《文明卫士职责与标准》 A1.2 学校语言文字工作纳入日常化轨道，机构网络高效运转 1、有对校园用语用字进行监督以及督促整改的制度，有关记录完整。 2、有语言文字工作专项总结表彰制度 3、创建示范校期间（2间）的语言文字工作档案完整，分门别类妥善保存 A3 将 语言文字规范化要求纳入学校管理常规 A3.1 将语言文字规范化要求纳入学校综合管理内容 1、将语言文字规范化纳入学校精神文明建设的内容，有明确规定。 A3.2 将教学用语用字规范纳入教学管理常规 1、“教师在课堂教学和日常教育中使用普通话，在板书、批改作业、家校联系册等中写规范字”提出明确要求，有检查落实措施，并作为教师奖励的重要依据之一。 1、教学常规管理实施细则 2、教学常规考评办法 3、教学常规检查情况反馈 4、教学常规检查记录表（05-07年） 5、教学常规整改措施，汇报 6、出勤情况检查记载 7、巡课检查记载册 8、常规检查材料 2、听课、评课等教研活动中将用语用字规范作为考察指标之一，并积极落实。 3、加强对各类教材、教辅读物、讲义、试卷等用语用字以及汉语拼音使用规范的审核、把关。 A3.3 将语言文字规范意识和应用能力纳入师资管理要求 1、将普通话和规范汉字使用能力纳入教师业务考核、职务晋级、评优评先等的基本内容和条件，并积极落实。 骨干教师培养规划 骨干教师有关材料 骨干教师说课安排表 骨干教师说课材料 骨干教师说课评选结果 骨干教师考核测评表 义务考核汇总表 培养骨干教师总结材料 2、将普通话和规范汉字使用能力纳入教师业务学习、在职培训、教学基本功训练的基本内容。 3、按照国家标准，实行教师持普通话等级证书上岗制度。 A3.4 将语言文字规范意识和应用能力纳入学生管理要求 1、将“在公共场合自觉讲普通话，写规范字”纳入学生行为规范的基本要求，并检查落实。 2、将语言文字规范意识、语文综合能力等纳入各类学生评优评先活动的基本条件。 鲤城区东门小学创建语言文字规范化示范校材料目录 B教学管理 一级 指标 二级 指标 三级指标 材料名称 备注 B1 将语言文字规范化要求纳入学校管理常规 B1.1 纳入学校培养目标 1、在学校培养目标中，有关于培养学生语言文字规范意识和能力的明确规定或表述。 B1.2 在校园内有良好的语言文字规范化宣传、育人环境 1、有永久性固定宣传牌不少于3处。 2、每学期校广播或电视进行2次以上专题宣传；在学校网站上有关于语言文字规范的专门频道或栏目。 3、每学期班级黑