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抓住机遇 迎接挑战 求真务实 再攀新高 ——德育工作汇报材料 圃园街小学 二ＯＯ六年十一月 抓住机遇 迎接挑战 求真务实 再攀新高 ——德育工作汇报材料 学校基本概况 我校现有12个教学班，在校学生404人，实行双轨教学。现有教师33人。小学高级教师22人，本科学历13人，专科学历20人，教师学历全部达标，年龄结构比较合理，目前有河北省优秀教师1人，市级骨干教师1人，市级希望之星1人，市级学科带头人1人，区级骨干教师4人，教学新秀1人。 学校领导班子5人，校长负责学校全面工作；教导主任张秀英负责教学全面工作、人事工作，分管校本教研及数学、英语、科学等学科教学工作；副主任田静主抓教育科研、校本培训及语文、综合实践等学科教学工作；副主任杨朝民负责德育、电教工作及信息技术、法制等学科教学工作；副主任王占林负责学校总务、体卫工作及体育、健康教育学科教学工作。实际工作中，班子成员团结协作、互相配合，这样既提高了工作效率，又避免了互相推委扯皮，符合学校向管理要效益的要求。 二、德育主要工作 一年来，我校德育工作仍旧坚持“夯实基础，重在养成，争创特色”的工作思路，以建立健全科学、完善的规章制度体系为保障，端正教育思想，转变教育观念，强化素质教育；坚持以德治校与依法治校并举，全面发展与培养特长并重的办学理念，全面开展各项工作，在总结以前工作的基础上，继续走以德治校、依法治校、管理强校之路，在教育局各科室领导和老师的关心和大力支持帮助下，德育工作取得了不小的收获和成绩。现将各项工作总结如下： （一）加强制度建设和量化考核，保证德育工作的客观性和公正性，以调动全体教师参与德育工作的积极性，确实在学校形成“全员德育”的良好氛围，推动德育工作的不断进步。 严格的管理，需要有切实可行的规章制度作保障。随着社会不断发展，学校原有教学管理制度和评价标准已有不适应的地方，为进一步加强学校德育管理的力度，学校在原有的《教职工工作综合评估标准》的基础上，几经修改、完善，最后形成了《圃园街小学教师工作综合评估标准》，制定了《圃园街小学管理手册》，健全了分类人员的指责制度。规章制度和评价标准的推出，一方面，使全体教师能够在教育过程中“有法可依”，为教育工作的顺利开展、教育质量的不断提高，提供了有力制度保障。另一方面在实际操作中发挥了导向、调节、激励、鉴定、管理作用，强化了教师的竞争意识，充分调动了全体教师的积极性。同时，使管理工作进一步得到完善，促进了管理工作向前发展，提高了管理水平。 （二）作好安全工作，确保师生人身安全万无一失。 根据教育局安全工作会议的要求，结合我校实际，本学期，我校在安全工作方面主要做了以下工作： 1、调整安全工作领导小组，加强对安全工作的指导、领导与监督。 2、制定、修改、完善安全工作制度，使安全工作有章可循，进一步加强安全工作的规范性和严肃性。 3、采取定期检查与不定期抽查相结合的安全检查制度，及时排查安全隐患。 4、在学生中开展各项安全教育活动，提高学生的安全意识和自我保护能力。 （三）强化队伍建设，提高教师整体素质 1、加强班子建设，提高管理队伍素质。 学校工作搞好搞不好领导是关键，有一个团结务实的领导集体，才能使各项工作搞上去，我校一直在向这一方面努力。为此，我们首先建立了学校中层干部述职制度和教师民主评议行政人员制度，并制定了行政管理人员行为准则，以此规范、约束领导班子成员的行为，使学校管理工作处于群众监督之下。通过在行政人员中开展“四比”活动，即比主动性，比创造性，比贡献，比成效。形成“四比”的工作作风，这样来提高学校整体管理水平。其次，学校领导上级坚持讲实际、求实效，做到不摆形式，不走过场，利用业务学习和班主任工作例会，组织全体教师认真学习、政治落实到教育教学的各个环节明白新形势下加强德育工作的，提高德育效果主动结合学生身心发展的特点，加强科学研究，努力探索德育工作的新途径学生的德育工作与家庭教育、社区教育紧密结合，、环保健康开展丰富多彩的讲文明、重礼仪教育活动，既丰富了校园文化，又陶冶了学生的情操，使学生从活动中得到潜移默化的礼仪教育，促进了学生整体素质的提高。现在，全校学生衣着整齐干净，没有留长发、长指甲学生。学生遇到师长主动问好，学生之间的交往能使用礼貌用语。学生讲文明、懂礼貌的行为习惯进一步形成，法制观念和社会公德意识普遍提高坚持每紧扣学生生活实际，围绕学生关心的学习和生活，通过的过程，促使学生自我教育，帮助学生树立正确的观点培养学生道德情感我校的红领巾自创办之日起，就树立了学生为主体，教师做参谋的思想。在节目制作播中，引导学生积极参与管理，我们放手让学生自己写稿、组稿、自己确定形式和方法，让他们去“临场发挥”，充分发挥学生自治意识。教师则从中引导、点拨，起到参谋作