苏教版七年级第1讲讲义.doc.docVIP

第一讲 有理数基础知识的复习及运算 内容：苏教版教材七年级上册 第二章2.1-2.5 一.错题讲解 对这一周学习中家庭作业及考试训练中遇到的问题解答。 二.基础知识的讲解 学习目标 1.结合例题理解正数与负数的定义及表示意义；掌握有理数与无理数的分类；了解数轴的三要素及有理数和数轴上点的对应关系；了解有理数和绝对值的意义及能运用数形结合的思想理解绝对值和相反数的几何意义并解决简单的问题。 2. 熟练的解答有理数的加法和减法的运算，为以后的混合运算的学习打下坚实的基础。 3.? 掌握基础知识的前提下，综合练习一些相关习题。 课堂具体实施 知识点1. 掌握正数和负数的定义，明确正数和负数的表示含义 例1. 下列结论中，正确的是（ ） 一个有理数不是正数就是负数 一个有理数不是整数就是分数 一个有理数可能是正数，分数或0 以上说法都不正确 例2. 下列结论中，正确的是（ ） 自然数都是整数 整数都是自然数 0是最小的整数 负数不可能是整数 思考： 四个选项中哪个是正确的，哪个是错误的，错误的具体错在哪个地方，并如何把它改为正确的命题？ 以上两个例题将以前学的知识与本章2.1新讲解的概念相结合,能很好的加深对一些概念的理解. 知识点2. 清晰辨认出有理数和无理数 例3. 把下列各数填在相应的大括号里 ,0,(两个1之间依次多一个2), 0.2111, 201, 999 正数集合: 负数集合: 有理数集合: 无理数集合: 例4． 判断下列说法是否正确,错误的说出原因并改正 (1)不循环小数是无理数。 (2)面积为0.09 的正方形的边长是有理数。 (3)分数中有有理数,也有无理数,如就是无理数。 (4)有理数不一定是有限小数。 特别注意: 第(1)题说法与课本中无理数的定义的区别并思考第(4)题如果反过来说”有限小数不一定是有理数”这种说法对么？ 知识点3. 明确数轴的三要素。 例5． 在数轴上分别画出表示下列各数的点，并把各数用“”连接 3， -1,0，，-，-4. 知识点4. 绝对值表述的几何意义是什么?正数的绝对值是什么，负数的绝对值是什么？绝对值最小的数是哪个数？ 例6． 分别写出下列各数的绝对值。 -，， 注意：此例题不仅是对绝对值问题的考查，也涉及到去括号的问题，因此解答过程中一定要细心噢。 如果两个有理数的绝对值分别是3和1，那么在数轴上，表示这两个有理数的点相距多少个单位长度？ 思考： 这道题的答案有几个呢？要全面考虑问题。 知识点5. 相反数的定义是什么，举例说明。考虑下面两个问题： ① 一个数的相反数比这个数本身大，这个数是 ② 一个数的相反数比这个数本身小，这个数是 例8. 如果一个数的绝对值和相反数都等于它本身，另一个数是最大的负整数，则这两个数的和是（ ） A． -2 B. -1 C.0 D.1 例9. 已知：a、b互为倒数，c、d互为相反数，｜m｜＝5，n是绝对值最小的数， 求5ab－(c+d)×2008 － n + m的值。  （2） 例11. 例12． 计算： . 接下来，回顾一下有理数加法和减法法则，并写出有理数加法运算律和有理数减法法则的字母表示。 三．课堂检测 1. 把下列各数写在相应的集合里 3,0，-6，，+4，-3.5，，-2011， 正数 负数 整数 2. 判断下列说法是否正确 （1）有理数可分为正有理数和负有理数两类。（ ） （2）有限小数都是有理数，无限小数都是无理数。（ ） （3）无理数是无限不循环小数，有理数是无限循环小数。（ ） （4）无理数的相反数仍是无理数。（ ） （5）任何分数一定是有理数。（ ） 3. 实数a,b在数轴上的位置如图所示，则化简的结果为（） A.2a+b B. –b C.-2a+b D. b 4. 如果规定符号“﹡”的意义是﹡=，求2﹡﹡4的值。 5. 若a、b、c均为整数，且∣a－b∣3＋∣c－a∣2＝1，求∣a－c∣＋∣c－b∣＋∣b－a∣的值。 6.．比较大小： （1）－|－2|