人教版高中生物必修2孟德尔的豌豆杂交实验（二）.docVIP

人教版高中生物必修2“孟德尔的豌豆杂交实验（二）” 姓名 王文娟 单位 勉县一中 课型 听说课 课时 1课时 教学对象 高二 是否采用多媒体 采用 一、教材分析 人民教育出版社《生物·必修二·遗传与进化》教材第一章第二节为“孟德尔的豌豆杂交试验（二）”。本节内容是按照“发现问题→提出假说→实验验证→得出结论”这样一种科学思维过程来编写的，突出科学史和科学方法的教育，让学生犹如亲历科学家的探索过程科学探究方法——假说演绎法 二、学情分析 本节内容是在学生已具有了分离定律知识的基础上开展教学活动的，学生对孟德尔的杂交实验有了一定的初步认识。但是由于学生刚开始学习遗传学，缺乏关于染色体、减数分裂的知识，对基因的认识也不全面，因此对“不同对的遗传因子产生配子时自由组合”的抽象理论存在困惑，不易理解F1产生配子的类型和比例，容易将遗传因子的概念抽象化空洞化，因此对教学的设计和组织提出较高要求，也为本节教学确定重点和难点提供依据。 三、教学资源与策略 充分利用多媒体和学生已有的知识，提出问题，引导学生进一步思考、讨论，从而归纳总结。 四、教学目标 1、知识与技能：阐明孟德尔的两对相对性状杂交实验及自由组合定律；分析孟德尔实验获得成功的原因；说出基因型、表现型与等位基因的含义。 2、过程与方法：问题引诱诱发探究心理→分析、推理解释自由组合的现象→分析测交实验，领悟假说-