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VCOM中小学教育班班通系统 校级解决方案 郑州威科姆科技股份有限公司 2011年10月 目 录 1. 项目背景及意义 1 1.1 项目背景 1 1.2 项目意义 1 2. 建设规划 1 2.1 建设规模 1 2.2 建设目标 1 3. 方案总体设计 2 3.1 设计原则 2 3.2 系统构架 2 3.3 安全设计 3 4. 方案详细介绍 4 4.1 校级节点功能介绍 4 4.1.1 教学资源管理模块 4 4.1.2 教学资源服务模块 9 4.1.3 教学信息管理模块 10 4.1.4 教师备课模块 12 4.1.5 教学授课模块 23 4.2 系统性能指标 32 4.3 系统特性 33 4.4 教室终端建设 33 4.4.1 电子白板模式 33 4.4.2 触摸电视模式 34 4.5 教学客户端 35 4.6 扩展功能 37 5. 网络需求 37 6. 投资预算 37 项目背景及意义项目背景 2、《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010—2020年）》提出“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”20字工作方针。提高国家财政性教育经费支出占国内生产总值比例，2012年达到4％。到2020年，基本建成覆盖城乡各级各类学校的教育信息化体系，促进教育内容、教学手段和方法现代化。充分利用优质资源和先进技术，创新运行机制和管理模式，整合现有资源，构建先进、高效、实用的数字化教育基础设施。 项目意义 1、促进教育现代化实现 改变传统课堂教学模式，实现多媒体教学、互动式教学模式，促进教师教学理念、教学方式、教学手段等一系列的变革；提高学生学习兴趣，促进学生由被动学习到主动学习的转变；提高教师教学效率，推进教师从知识的传授者向知识的引导者角色转变。 2、实现教育资源共享、促进教育均衡 让教材资源、名师资源、校本资源、均衡资源进入每一个班级，促进区域之间、城乡之间、人群之间的基础教育均衡发展，有效促进教育公平。 3、提高教学质量、确保教育生命线。 建立鲜活丰富的教学备课资源库，有效提高教师教学水平和效率；多彩多样的知识题库，有效激发学生的学习兴趣。创建自主学习、互动学习、探究学习的新模式，培养学生知识构建、交流合作的学习能力，全面提高教学质量，从根本上解决了“上好学”的问题。 4、提高师资培训、助推教育改革。 可实现大规模教师培训，促进教师专业能力和信息化教学能力的提升，便于推动基础教学新课程改革。 建设规划 建设规模 根据学校情况确定建设规模。 建设目标 XXX班班通建设有以下几点目标： 通过班班通系统整合XXX学校现有的教育教学资源，建设一套更为方便实用的资源库，让教学教育资源更好、更快的为教学提供服务； 改善学校的教育教学装备条件，在班级教室配备目前教育行业最为先进的多媒体教学设备，为多媒体互动教学提供必要条件； 改善学校的管理手段，提高学校管理效能和水平； 改变教师教育思想观念和教育教学方式，创新教育教学手段、途径和方法，为学校教育教学改革注入了新的活力。 方案总体设计 设计原则 系统性。班班通系统根据教育行业特性，从教育教学需求角度出发进行设计，解决日常教育管理部门教育教学管理、学校一线教师教学、学生自主学习等需求。 实用性。系统设计重实际、讲实用、求实效，满足教师数字化网络化备课、授课的实际需求，系统界面简洁，布局合理，操作简便。 先进性。采用云计算技术； 成熟性。选用覆盖率高和技术成熟的产品。 可靠性。采用多种集群和高可用机制，具有容错和容灾能力，满足多种环境下的应用。 安全性。采用基于令牌的多级安全认证机制和完善的内容审核手段，确保数据传输、教学内容和系统处于可靠的安全等级之上。 经济性。在满足系统需求的前提下，选用性价比高的设备，以合理的系统总造价完成项目建设，保证系统的可持续发展。 可扩展性和兼容性。系统建设完成后能够对支持对原有教学设备如：平板电视、投影机等设备进行利用；系统采用标准化接口设计，满足未来新需求扩展需要。 系统构架 校级网络多媒体教学系统由教学资源管理模块、教学资源服务模块、教师备课模块、教学授课模块、教学信息管理模块组成，满足教师日常教学应用、教师提高进修、教师集体教研、学生专题活动等应用要求，满足教育管理者教学管理、教学资源评价，满足教学资源运营的需要。 校级节点根据学校需要可以预装满足学校实际需求的基础教育资源，并整合管理校本资源，满足教师备课、授课日常教学，学校管理者可以分析教师应用情况。校级节点可以独立运行，在学校备课、授课时不受外部网络影响。 系统逻辑构架，如下图所示： 系统网络部署，如下图所示： 安全设计 教学站点的安全 站点采用嵌入式操作系统，不会受到病毒的威胁。同时，网络多媒体教学机的网络接口经过特殊的优化，