二年级数学下册第3单元要点.doc

二年级下册数学备课本 第 三 单元：图形的运动 主备人：詹芬芳 教学内容： 课本28页至35页。 教学目标： 1、借助日常生活中的对称现象，通过观察、操作，使学生直观认识轴对称图形，能辨认轴对称图形。 2、借助生活中的平移现象，通过观察、操作，使学生初步理解图形的平移，能辨认简单图形平移后的图形。 3、借助日常生活中的旋转现象，通过观察、操作，使学生初步理解旋转。 4、使学生能够用轴对称图形的知识解决简单的实际问题，继续培养学生解决问题的能力。 5、使学生感受到图形的运动在生活中的应用，体会数学与现实生活的密切联系，感受数学美。 重 点： 从实物对称抽象出轴对称图形，感知旋转与平移现象。 难 点： 正确判断、区别旋转与平移现象，培养学生的形象思维能力和逻辑思维能力。 关 键： 与实际生活相结合，小组合作交流，动手操作区获取知识。 教学建议： 注重实践的多样性，对不同水平层次的学生提出不同的要求。 课时划分： 1．轴对称图形的认识…………………１课时 2．平移和旋转…………………………１课时 3．解决问题：剪一剪…………………１课时 4．综合练习……………………………１课时 第1课时 课题： 轴对称图形 教学内容：教材P28～29页例1及相应的“做一做”和练习七的第1～3小题。 教学目标 1、联系生活中的具体物体，通过观察和动手操作，初步体会生活中的对称现象，认识轴对称图形的一些基本特征，并初步知道对称轴。 2、能根据轴对称图形的特征，在一组图形中，识别出轴对称图形。 3、在认识、制作和欣赏轴对称图形的过程中，感受到物体或图形的对称美，体会学习数学的乐趣。 教 学 重 难 点 重点：认识轴对称图形的基本特征，准确判断生活中哪些物体是轴对称图形。 难点：能够找出轴对称图形的对称轴。 课前准备 课件，剪好的一些轴对称图形等。 教学过程： 备注： 一、创设情境，引入。 同学们：生活中有许多有趣的现象，只要你有一双善于发现的眼睛，就能发现许多知识。 出示28页主题图：仔细观察，你能从图中发现那些有趣的现象？ 2、（学生自由回答） 3、（多媒体展示28页的主题图）是啊，在游乐场里，空中飞舞着的蜻蜓风筝、蝴蝶。风仔仔细观察它们还蕴含着许多数学知识，这节课我们就来学习这方面的知识。 二、探索新知。 （一）认真观察，体验对称。 1、观察图形，发现特点。 （1）出示树叶、蝴蝶、天安门城楼的图片： 这些图形它们在外形上都有一个共同的数学特点，你能发现吗？ （2）、引导学生从形状、花纹、大小、图案上观察。 （3）学生汇报交流自己的发现。 树叶图：以树叶中间叶脉所在的直线为界，左右两边的形状和大小都是相同的。 蝴蝶图：以蝴蝶中间所在的直线为界，左右两边的形状和大小都是相同的。 天安门城楼图：以天安门城楼中间所在的直线为界，左右两边的形状和大小都 是相同的。 （4）教师小结。 这些图形的左右两边的形状和大小完全相同，也就是说如果沿图形中间的一条直线 对折后，这些图形的左右两边能够完全重合。 2、认识对称现象，理解“对称”的含义。 像图中的树叶、蝴蝶、天安门城楼这样，沿某一条直线对折后，左右两边能够完全重 合，具有这种特征的物体或图形，就是对称的。 3、列举生活中的对称现象。 （1）、生活中的对称现象还有很多，你能举例说说。 （2）、学生自己说一说生活中的对称现象。 （3）、欣赏对称的图形。五角星、京剧脸谱、蜻蜓、亭子、雪花、苹果、民间剪纸…… 4、教师小结。 对称是一种最基本的图形变换，包括轴对称、中心对称、平移对称、旋转对称和镜面 对称等多种形式。对称的物体给人一种匀称、均衡的美感。 （二）动手操作，认识轴对称图形。 1、出示例1。动手操作，剪一件上衣。 请同学们拿出自己准备的一张白纸，你们能运用对称的知识用这张纸剪一件衣 服吗？请大家跟老师一起来完成，好吗？ （1）、折一折：把一张长方形的纸对折。 （2）、画一画：在对折的纸上画线。 （3）、剪一剪：沿着刚才画的线剪一剪，会剪出一件上衣的图案。 2、剪其他图形。松树、桃心、葫芦。 （1）、现在请同学们自己动手剪一剪，选择松树、桃心、葫芦三种图形中的一种，看 谁既会动脑又会动手。 （2）、学生操作，集体评价。 3、认识轴对称图形和对称轴。 （1）、像上面这样剪出来的图形都是对称的，它们都是轴对称图形。板书：轴对称图 形图形中间的那条折痕所在的直线就是图形的对称轴。请看屏幕。我们在画对称轴时 要画成一条虚线。请看课件演示画对称轴的方法。 （2）、学生在自己刚才剪出的图形中画出对称轴。 （3）、交流评价。 （三）小结知识。 同学们，今天我们认识了对称现象和轴对称图形。对称是一种最基本的图形变换。 三、拓展练习