夹河镇小学语文学案.doc口语交际习作四.docVIP

夹河镇小学语文导学案 主备人：杨流珍（夹河镇中心小学） 审核：镇中心教研组 编写时间： 2012年 10月 14 日 学校： 学生姓名： 学习内容：口语交际.习作四 学习目标：运用口头语言与书面语言，交流生活中获得的启示,想一想生活中给你以启示的小事,给你启发最大的名言警句,选择一个角度进行表达练习. 学习重难点：在口语交际和习作的过程中，进一步提高口头和书面的表达能力。 学习时数：三课时 学习过程： 第一课时 自主学习 一、导入定向： 同学们，在我们的生活中常常会有一些小事、一句格言或一幅漫画引起我们思考，让我们获得启示.今天我们就来交流一下吧!板书口语交际.习作四，齐读课题。 二、自学体验： 1、学生自由阅读书中的内容，明白要求。 2、教师巡回指导学生明白以下要求。 （1）说一说生活中让你受到启发的事情，要求把事情的经过讲清楚，把得到的启示说明白. （2）交流给你启发最大的名言警句，要先说说是什么，再说是怎样理解的，还可以联系生活，通过事例来说一说对自己的启发和帮助. （3）介绍一幅漫画的形式可以多种多样，可以直接写漫画给自己带来的启示，也可以根据画意编一个故事，让读故事的人自己体会漫画的含义. 3、自主选择，分组交流 ◆自主选择交流的内容——从下面的建议中选择一个角度进行交流：生活中给你带来启发的事情；给你带来启发最大的名言警句；给自己带来启示的一幅漫画. ◆自己根据要求先想一想怎么说，再练一练. ◆在小组内和同学进行交流，别人讲的时候要认真倾听，相互补充，也可以提出自己的问题. 交流展示 三、合作展示： ◆小组推荐代表在全班交流. ◆师生评议：不仅要评同学说得怎么好，还要说说自己听后受到的启发. ◆教师根据学生发言的不同角度给予不同的提示. 四、教师总结.提示积累 看来在生活中会给我们带来启示的东西还真有不少，一件小事，一句名言，一幅图画，甚至一件东西都会给我们带来很多思考.在今后的生活中，我们一定要注意积累和思考.反馈提高 五、自测反馈： 1、我喜欢的格言是：“ ” 这句话的意思是： 这句名言给我的启示是： 六、反思总结： 这次口语交际课上自己有哪些收获？ 第二课时 自主学习 一、导入定向： 生活中，除了书上说到的一件小事、一句格言、、一幅漫画会引起我们的思考，从中获得启示，还有哪些情况也会让人很受启发？比如，一本好书、一篇报道、一张照片、一次活动……这节课我们就来写一写. 二、自学体验： 1、它给你留下了怎样的深刻印象？你从中得到了什么启示？ 2、学生围绕这些疑难问题，明确习作要求：一要写清事实（什么事情、哪句名言、什么漫画……）、记事要写清过程；二要写明白从中得到的启示。 3、当堂习作，老师随机指导。 交流展示 三、合作展示： 1、学生就自己自主习作情况，与小组学生进行交流。 2、在全班交流展示，并让学生相互评价，交流完善。 四、归纳提升： 1、 学生自主品读自己的习作，感悟内容所要表达的情感。 2、反复修改自己的习作. 反馈提高 自测反馈： 相互修改，完善习作初稿 同桌互相阅读，相互修改，完善习作初稿 1.对比别人的习作，看看自己的习作有哪些地方写得比较好。 2.检查一下自己的习作是否表达了自己的真情实感。 3.看看语句是否通顺，有无错别字。 4.看看文章中还有没有不满意的地方，进行修改。 如果课堂上有时间，可以当堂课点评一、两篇习作，引导学生修改。 六、反思总结： 1、学生小结本节课所学内容； 2、教师提出指导性意见。 第三课时 （习作讲评） 一、阅读批语，培养兴趣 ①教师发下习作本，学生阅读批语和自己的习作。 ②请学生展示自己在本次习作中的优点：表达准确的词语，语言优美的句段，巧妙的构思，成绩优秀的作文，以培养学生的习作兴趣，为下一步学生自己修改作文，拓展思路。 二、教师点评，好文欣赏 ①教师从优略得失等方面小结本次习作的情况。 ②提出学生的共同问题，在全班进行集体评议、修改。 ③宣读优秀习作，学生进行欣赏。 三、小组合作，自己修改 自己朗读自己的习作，再读给小组的同学听一听，请他们帮着评改，自己进行修改。 夹河镇小学语文导学案模 主备人：（杨流珍（夹河镇中心小学） 审核：镇中心教研组 编写时间： 2012年 10月 14 日 学校： 学生姓名： 学习内容：回顾?拓展四 学习目标： 1、积累交流课文、课外书中有启示意义的语句。2、了解、积累生活中的座右铭。3、阅读成语故事《水滴石穿》。 学习重难点： 学习时数：三课时 学习过程： 第一课时 自主学习 一、导入定向： 在上节口语交际学习后，大家一定收集整理出许多名言警句吧？谁来交流交流你自己喜欢的对自己启发很大的名言警句或者座右铭？这节课，我们一起来欣赏！ 二、自学体验： 1、学生用自己喜欢的方式，自由的读日