云南省中小学教师育技术能力培训主题研讨作业,论现代教育技术的运用.docVIP

论现代教育信息技术的运用 ——浅议利用信息技术减轻学生负担 易门县六街镇中心小学 王美芬 ［摘要］现代教育技术运用认知建构理论和认知负荷理论，将现代科学技术，特别是传播技术应用于教学中，调动教育主体内在的动力源泉，达到既优化教学过程又减轻学习负担的教学效果，逐步从一种信息传递手段发展成为一种教育理论并得到普遍运用。［关键词］现代教育技术　认知心理　优势现代教育技术是运用现代教育理论和现代信息技术，通过对教学过程和资源的设计、开发和利用，以实现教学优化的教育理论与实践。现代教育技术的积极因素是将计算机多媒体技术、互联网技术和虚拟现实技术等当前最先进的信息技术手段融入教学中，教师结合教学内容创设情景、呈现过程、展示事例、提供示范，优化教学过程，激发学生的积极性和创造性，使学生成为信息加工的主体，主动建构知识意义，达到深化感知、节时省力的教学效果。心理学理论表明，学生获得知识、技能和能力的过程，实质上是学生心理发展的过程。学习活动本身只是心理的外部表现形式和心理发展的载体，学习的目的是促进其身心的健康发展。因此，在教学过程中对学习活动的设计和实施都必须以学生心理发展的特点和规律为依据。笔者认为，人的学习效率受三种因素的影响：一是与认知基础有关；二是与认知过程所需耗费的能量有关；三是与新旧知识的呈现方式、连接方式有关。在认知基础方面，正如“建构主义学习理论”阐述的那样，学习是一个积极主