数字有线型教育电视系统.docVIP

数字有线教育电视系统 （漳州师范学院，漳州 363000）柯宝珍 摘要: 本文简单对数字有线电视与模拟有线电视做个比较。同时介绍数字有线电视的工作原理，重点介绍了数字有线教育电视的前端系统。 关键词：前端系统,MPEG-2压缩编码器,复用器,QAM调制器,网络管理 1 引言 随着我国高校的不断扩招，学生人数在大幅度地增加，教室不断扩建，传统的教师亲自讲授的教学模式已不能满足学生的需要。由于学生人数的增加，教师不得不进行多次重复讲解，这样就有可能导致讲解不全面，产生遗漏。为了提教学质量，减轻教师的负担，数字、模拟有线与网络电视被广泛地运用到教育中。它通过简洁、通俗、易懂的语言及形象的画面对学生进行教学。然而模拟有线电视和网络电视的不足也不断地显现出来，它们电视节目都相对比较少，不能满足教学需求。网络电视最大的问题就是媒体的传输速度慢，画面模糊、不稳定，设备投入大，操作复杂；模拟有线电视不能实现教师或学生在教室里随时调用所需要的内容、实时查询各种资料信息，实现如影碟机一样的功能 暂停、搜索、快进、慢动作等 的控制权，不能把传统的被动收看方式中解放出来。 本文介绍数字有线电视系统在教育中的运用，使大家更清楚数字有线电视不仅能实现实时点播，学习者可以突破时空限制，享用网络上多种资源的种种功能，而且媒体的传输速度快，设备投入小（通过对现有模拟有线电视系统小改造），操作简单，是教育发展的必然趋势。 2 有线电视的发展 2.1 模拟有线电视的衰落 由于模拟有线电视相较与数字有线电视存在着很多缺点，如一个频带只能传送一套节目，这样将大量占用带宽资源，收看的电视节目质量比较差，只能被动的收看电视节目等。国家广电总局的规划，2003年我国全面推广有线数字电视，力争到005年实现有线数字电视接收用户超过3000万户；到2008年全国部分地区实现高清晰数字电视播放；到2010年全国基本实现数字电视播放；到2015年全国停止模拟电视的播放数字化是科技进步的必然趋势，是广播影视发展的必然选择。随着数字技术的日益成熟及其在社会各领域里的广泛应用，数字化已经跨越技术本身而成为国家信息化、社会信息化的重要标志，成为提升国家综合竞争力的重要内容我国政府高度重视数字化工作，把它列入了国家“十五”规划，列入了国家中长期科技发展规划。SDTV）发展到高清晰度数字电视（HDYV），其传送方式将由单向传送发展到双向交互传送。 2.4数字有线电视与模拟有线电视的比较 比较内容 模拟有线电视 数字有线电视 画面质量 在传输中易受干扰，噪声会不断叠加，图像质量仅相当于VCD的水平 抗干扰，纠错能力强，画面质量清晰，图像质量可达到DVD的水平。 业务种类 电视节目和FM广播 可提供多种业务，如数字电视、音频广播、数据广播、互动电视等，服务内容不限制在传统的视频节目 多伴音 单声道和立体声 可提供单声道、立体声、多语言多声道和环绕声 节目数量 50-60套 500套电视广播节目 个性化 所有用户接收相同的节目 可提供个性化服务、如视频音频点播等 数据类 256kb/s 数据类服务丰富38Mb/s 节目菜单 查阅广播电视报 有EPG），可查询 高清晰度 可平滑升级高清电视 前端系统、网络系统、用户终端三大部分前端系统、网络系统 图1 数字有线电视系统框图 3.1 数字有线电视的工作原理 如图1所示，前端系统：教学视音频信号通过压缩编码器以数字方式进行编码压缩形成TS流，多个TS流经过复用器复用成一个TS流，再传送至QAM调制器，调制为符合标准格式的信息流，整个处理过程需要网络管理，至此，前端的工作完成。 网络传输系统：是一双向传输系统。调制后的射频电视信号可靠性、性能指标和拓展性更好光信号经过各条光缆干线送至四面八方的光接收点，当传输距离太远时光接收点上的光接收机将光信号还原成射频电视信号，并进行放大后，送至分配网络信号信号前端系统前端系统压缩8MHz的频道带宽可传送6-8套数字化节目，充分利用了有限的频道带宽资源。MPEG-2 压缩编码器其主要功能是将模拟的视频信号以及模拟的音频信号进行数字采样并压缩、编码，转换成基带的数字传输流TS信号输出，为数字QAM调制器或频道复用器的提供数字信号源复用是数字前端中的一个重要组成部分，它将所有接收到的信号以多个ASI传输流的方式加到复用器的输入，再将所需要的节目从传输流中提取，然后再将提取的所有节目建立一个新的TS传输流，再加上附加信息以便引导机顶盒的正常接收和解码。复用器最多可同时对路输入码流进行复用，支持串行ASI接口QAM调制器DVB标准数据流调制为中频和射频信号，可以和其他相应的模拟电视或QAM信号进行邻频传送。它实际包括基于DVB-C标准的信道编码和QAM调制两部分功能。信道编码的目的是保证信号传输的可