七年级下生物练册.docVIP

第四单元 生物圈中的人 第一章 人的由来 第一节 人类的起源和发展 学习目标： 1、知识目标：知道人类起源于古代的森林古猿，能说出人类起源的过程。 2、 能力目标：通过资料分析及探究活动，找出人类起源于森林古猿的证据，提高分析问题、解决问题的能力。 3、情感目标：认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点、人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点。 学习重点：概述人类的起源和发展。 学习难点：认识到古人类化石和遗物等对研究人类起源的重要性，认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。 学习过程 忆一忆：1、 是人类及其他生物生存的唯一家园。 2、19世纪著名的进化论的建立者 提出人类和类人猿的共同祖先是 。 3、人不是由 创造的，而是 来的。 4、 时代的古人类，不仅能够 工具，还能 简单的工具，提高了工具的效能。 一、预习导航: 仔细阅读2--5页的课文，划出重点知识和自己有疑问的，把自己的疑问顺手写下来。试着独立思考课文中和课后问题，并把会的在题后简单批注。时间10分钟。 二、合作探究 任务一:认真阅读教材P2至P3思考： 教材中的四种现代类人猿今天分布在地球的那些地方 大猩猩 黑猩猩 长臂猿 猩猩 它们的生活方式的共同点是 。 其中与人亲缘关系最近的是 。 5、今天人类的数量在急剧增加，而类人猿的数量日益减少，原因是什么？ 6、类人猿在形态结构上确实与人有许多相似，但与人的根本区别是什么？ 7、现代类人猿和人类的共同祖先是 。 任务二：认真阅读分析教材P4至P5内容思考 8、“露西”少女的化石与现代人类较为相似，想象一下他的运动方式会是什么？ 9、“东非人用图 中的石块做什么?它们已经具有 能力。 三、系统总结 现代类人猿和人类的共同祖先是： 人类的起源和发展 自然条件： 人类的起源和发展 自身的变化： 创造和使用 。 四、生活链接 现代的类人猿是否有一天会进化为人类？ 五、反馈检测 1、许多生活的森林古猿，由于 使前肢解放出来，臂和手变得灵巧，为使用、制造工具提供了前提；随着制造的工具越来越来复杂，并且使用了火， 也越来越发达，在群体生活中产生了 ，因此相互之间能更好地交流与合作。 2、人类和黑猩猩有许多相似之处，这说明（ ） A 黑猩猩是人类的原始祖先 B 人类是由黑猩猩进化而来的 C 人类是黑猩猩进化的一个分支 D 黑猩猩和人类有着共同的祖先 3、古猿进化成人，人脑比猿脑发达，其中最主要的原因是（ ） A 古猿的直立行走 B 古猿的手和足得到了发展和改善 C 古猿转移到平原上生活 D 古猿进行劳动和集体生活 4、下列关于生命起源和人类起源的叙述正确的是 （ ） A 生命起源于原始海洋 B 生命起源与原始大气 C 人类起源于现代类人猿 D 人类起源于森林古猿 自我学习反思（谈收获或不足或努力方向）： 第二节 人的生殖 学习目标： 知识目标 1、概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能； 2、描述受精过程以及胚胎发育过程。 能力培养 1、运用观察的方法，识别有关的插图和模型。培养观察读图能力； 2、收集和处理资料的能力。 情感态度与价值观 1、关注孕妇健康的生活方式和环境； 2、培养尊重妇女、敬爱父母的情感。能与父母交流对生育和养育的认识。 学习重点：男女生殖系统的结构和功能；受精和胚胎发育 学习难点：胚胎的发育过程 学习过程： 忆一忆： 1、人类新个体的产生要经历由 结合，通过 发育形成新个体的过程。这一过程是靠 完成的。 2、生殖是指产生 ，繁殖新 的过程。 3、人体的生殖系统分为 系统和 系统。 一、预习导航: 仔细阅读8--12页的课文，划出重点知识和自己有疑问的，把自己的疑问顺手写下来。试着独立思考课文中和课后问题，并把会的在题后简单批注。时间10分钟。 二、自主学习、合作探究 自学任务一 1、指导学生观察图Ⅳ-3，标出图Ⅳ-4中各生殖器官的名称。 2、了解男性生殖系统： 内生殖器： （1）睾丸： 。 （2）附睾： 。 （3）输精管： 。 外生殖器： （1）阴囊： 。 （2）阴茎： 。 男性的生殖细胞是： 自学任务二 1、指导学生观察图Ⅳ-5，标出图Ⅳ-6中各生殖器官的名称。 2、了解女性生殖系统： 内生殖器： （1）卵巢： 。 （2）输卵管： 。 （3）子宫： 。 （4）阴道： 。 外生殖器：（外阴）。 女性的生殖细胞是： 自学任务三 阅读课文并观察图IV-7，找出以下问题的答案。 1、受精是指 和 相结合的过程 2、受精卵形成的部位是 。 3、什么叫怀孕？ 4、阅读教材10页图IV-8理解从胚胎到新生儿产出的大致过程。 （1）区分胚胎和胎儿 （2）胚胎或胎儿在母体内是如何生活的呢？ 什么叫分娩？ 、合作探究 怀孕的妇女可以说是