八年级历史与社会下册 第六单元第二课《整体世界的最终形成》课件 人教新课标版.pptVIP

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  • 2017-03-07 发布于河南
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八年级历史与社会下册 第六单元第二课《整体世界的最终形成》课件 人教新课标版.ppt

八年级历史与社会下册 第六单元第二课《整体世界的最终形成》课件 人教新课标版

* * 奇怪!我怎么变得越来越小了 思考:地球真的变小吗?如果不是,那为什么会有这样的感叹呢? 思考:这些交通工具从什么时候开始出现?它们的出现带来了怎样的影响?除了这些交通工具,还有哪些条件使得世界各国的联系加强,逐渐成为一个整体? (英国工业革命之后——19世纪末20世纪初逐渐走向成熟;为加强世界各国之间的联系提供了条件,加快了世界走向整体;一些新型的通讯工具的发明与应用于实际生活。) 交通工具: 美国的蒸汽火轮船 巴拿马运河、苏伊士运河的启用 贝尔发明的电话、马克尼发明的电报 大西洋电缆、电报信号加强 交通路线: 通讯工具: 通信媒介: 整体世界最终形成的主要原因是:工业革命的推动,机器生产创造出巨大的生产力,把世界变成了一个整体;而铁路、远洋巨轮、电话、电报等新型交通工具和通讯工具的出现,又为整体世界的最终形成提供了必要的条件。 有人说,整体世界最终形成后,地球变成了一个地球村,你觉得合理吗?如果觉得合理,请谈谈整体世界的表现,并以小组为单位用表格形式表现出来。 举例 表现 领域 19世纪英国对外贸易示意图 看看英国人自己是怎么说的! 材料: 19世纪中期,一位英国经济学家说:“大洋洲有我们的牧羊场,阿根廷和北美西部草原有我们的牛群,秘鲁送来他的白银,南非和澳大利亚的黄金流向伦敦;印度和中国人为我们种茶,而且我们的咖啡、白糖和香料种植园遍布东印度群岛。……” 你

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