六年级数学下册 平面图形的面积教案 北师大版.docVIP

（北师大版）六年级数学下册教案 平面图形的面积 教学内容：北师大版九年制义务教育六年制小学数学第十二册P70-71 教学目标： 1.知识性目标：引导学生回忆整理平面图形的面积的计算公式及推导过程，并能熟练的应用公式进行计算。 2.过程性目标： （1）引导学生探索知识间的相互联系，构建知识网络，从而加深对知识的理解，并从中学习整理知识，领会学习方法。 （2）通过小组学习活动，让学生在讨论、交流中参与学习活动，培养学生的合作意识，学习能力。 3.情感性目标：渗透“事物之间是相互联系”的辨证唯物主义观点，“转化”等思想方法；体验数学与生活的联系，在实际生活中的运用。 教学重点：复习计算公式及推导过程，并能熟练的应用公式进行计算。 探索计算公式间的内在联系，构建知识网络。 教学设计流程： 一、开门见山，引入课题 师：同学们知道今天我们复习什么吗？ 生：平面图形的面积。 师: 对,那么以前我们都学过那些平面图形呢? 生：长方形，正方形，平行四边形，三角形，梯形，圆。（随学生回答一一贴在黑板上） 师：如果求这些平面图形的大小，就是要求什么呢？生：面积。 梳理旧知，引导建构 ①哪个小组愿意首先为大家介绍一下长方形的面积计算公式的推导过程？ 小组学生代表汇报，教师课件演示。 师：下面的图形你想先研究哪一个就先说哪一个。 ②学生以小组为单位派代表任选其余五个图形说一说面积计算公式的推导