中职计算机课堂“学案导学”教学模式探究.docVIP

中职计算机课堂“学案导学”教学模式探究 　　摘 要：本文分析了“学案导学”教学模式在中职计算机课堂中运用的优势，并详细阐述了实施该教学模式的过程和方法。“学案导学”增强中职计算机课堂的活力，切实提高了学生的学习能力和综合素质，深受广大师生欢迎。 　　关键词：中职 计算机 学案导学 　　中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）06（b）-0000-00 　　1 中职计算机课堂教学现状分析 　　计算机课程是实践性很强的课程。传统的讲授法不利于培养学生的动手能力，学生上课的积极性也不高。采用项目教学或任务驱动等教学方法，对培养学生良好的动手实践能力很有作用。但单纯地采用项目教学或任务驱动法，容易使学生忽略计算机理论知识，而且对一些计算机专业术语掌握也不准确，有时会造成重实践轻理论的后果。如何更好地提高计算机课堂的实效性，激发学生的学习激情？经过笔者的探究，学案导学一种是能够有效解决以上问题的教学方法之一。 　　2 学案导学对中职计算机课堂的价值 　　学案导学是一种以学案为载体，导学为方法，学生为主体，教师为主导的教学方法，它使学生边操作边思考，激发学生的学习兴趣，让学生在动手实践时，有更明确的方向和目标，让学生更加注重课前的预习，对培养学生的自学能力，提高教学效益有着重要作用。 　　实践课上，学生经常会在做的过程中迷失方向，为