七年级语文下册 三峡、荔枝图序讲学稿 人教新课标版.docVIP

《荔枝图序》讲学稿 执笔 张然 审核 七年级语文组 班级 姓名 一、学习目标：1、了解有关白居易的文学常识。2、借助工具书和课下注释来掌握生字词及翻译。3、学习条理清晰的说明顺序 瓤： 莹白： 醴： 5、重点句子释义。 （1）大略如彼： （2）命工吏图而书之： （3）盖为不识与识而不及一二三日者云： 6、试译全文，把自己不能翻译的句子写下来。 三、达标测评 1. 文章可以分为三层并概括每层的意思。  2. 文章的第一段交代了什么内容？  3. 本文是从哪几方面来介绍荔枝的？?4. 举例说明文章在介绍荔枝时使用了什么说明方法？这样写有什么效果呢？ 5.作者写此文的意图是什么？6. 本文的说明顺序是怎样的? 7、本文虽然短小，但却详略得当，请你结合课文简单分析一下。 四、当堂检测 1、?解释下列句子中加点的词。?①?树形团团如帷盖。? ②?华如橘，春荣。?③?命工吏图而书之。④?膜如紫绡。?2、“大略如彼，其实过之”是什么意思？在结构上有何作用？? 3、下列各句都是对上文的表述，有误的一项是（?）?A．本文是一篇序文，序是一种文体，一般以介绍书画的内容、写作意图和有关事项为主。?B．在文中，作者以其对荔枝的习性及其特点的细致观察，运用比喻手法，形象地描摹了荔枝的形态等。?C．本文以“荔枝”二字领起，统摄全篇，可谓主旨集中，语句精练。?D．本文是一篇序，可作为咏物小品，但不能算作说明文。?4、第一自然段可以分为两层，请概括每层的意思。 ?5、你对文中的“壳如红缯”这一比喻满意吗？为什么？? 6、打比方是本文最主要的说明方法，其作用是什么？请你用这一说明方法介绍某一种水果。（100字左右） 五、课后作业 背诵课文 《荔枝图序》讲学稿答案： 达标测评： 1、第一层：“荔枝生巴、峡间……其实过之。”详细地介绍了荔枝各方面的特点。 第二层：“若离本枝……色香味尽去矣。”说明了荔枝不易久藏的特点。 第三层：“元和十五年……者云”交代了做序的缘由。 2、答：文章先交代荔枝的生长环境，再对荔枝的各个部位及其特征进行了细致具体地描述说明。 3、答：从形、色、香、味几方面来介绍。 4、答：打比方，如：树形团团如帷盖。壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪。用生动形象的比喻直观生动地说明了荔枝的特点。 5、答：给没有见过荔枝的人和见过荔枝但没有在采摘后三天之内见过的人看。 6、由外到内，如在介绍果实的具体情况时，先说朵，再依次说到壳、膜、瓤肉、浆液等；从整体到局部，如开头从树的形状依次说到树的叶、花、果实等。 7、答：课文对荔枝独特的外形、特别的颜色、别致的香味的介绍是详，而对其产地，其色、香、味随时间的推移而迅速发生变化的特点及作画的时间，作画者，主持作画人及作序的目的的介绍则是略。 当堂检测： 1．①周围带有围帐的伞盖?②花?③画?④生丝织品?2．大致像这样，其实要胜过于此。?总括上文介绍的内容。?3．D?4．一层：详细介绍荔枝各方面的特点。?二层：说明不易久藏的特点。?5．不满意。用光滑的丝织品来比喻粗糙的荔枝壳，不确切。?6．详尽而生动地描写了荔枝各方面的特征，使读者如见其形，如闻其香。?略。 《三峡》讲学稿（一） 执笔 张然 审核 七年级语文组 班级 姓名 一、学习目标：(466-527),字善长,北魏地理学家、散文家范阳涿鹿（今河北涿鹿）人。他好学博览，文笔深峭，在各地“访渎搜渠”留心考索水道变迁和城邑兴废等地理现象，撰成的《水经注》，是一本有文学价值的地理巨著。 2、根据标拼音写出汉字，再在下面空白处写三至五遍，再把你认为文章中除此以外需要掌握的字词也在下面写三到五遍。 quē?（ ）处 xiāng?（ ）陵 绝yǎn?（ ） zhǔ?（ ）引 沿sù?（ ） 飞shù（ ） ?xī（ ）月 tuān?（ ）急 长xiào（ ）? 重岩叠zhàng?（ ） 3、教师提示朗读需要注意的地方并进行范读。 第1段，自/三峡七百里中 自非/亭午夜分，不见曦月 第2段，至于/夏水//襄陵 沿//溯/阻绝 或/王命急宣，有时/朝发白帝 其间/千二百里，虽/乘奔御风，不以疾也 第3段，则/素湍//绿潭 回清/倒影 绝巘/多生怪柏 清/荣/峻/茂 第4段 每至/晴初霜旦 故/渔者