探析PBL教学方法的应用.docVIP

探析PBL教学方法的应用 摘 要:基于问题的学习 Problem Based Learning,简称PBL 近年来受到了广泛的重视,它强调把学习设置到复杂的、有意义的问题情境中,通过让学生采用多种学习方式,来学习隐含于问题背后的科学知识,形成解决问题的技能。本文介绍了PBL教学方法及其在计算机网络课程中的应用。 关键词:PBL 计算机网络 教学设计 中图分类号:G642 文献标识码:A 文章编号:1672-3791 2012 10 c -0155-01 1 问题的提出 《计算机网络》是计算机专业的一门重要的专业课,特别是在网络技术飞速发展的今天,对于网络知识的学习和掌握更显得尤为重要。但由于该门课程基本概念和原理十分抽象,学生在学习的过程中会感到对所学知识不理解,感到课堂上所讲授的内容无法和实际的系统联系起来,因此,在传统的课堂教学中难以取得良好的教学效果。为了有效的提高教学效果,保证学生对所学内容的深入理解,我们尝试将基于问题的学习模式 Problem Based Learning,以下简称PBL 引入《计算机网络》课程的教学过程中。 2 基于PBL的计算机网络课程教学设计 PBL教学方法是指依据教学内容和要求,由教师创设问题情境,以问题的发现、探究和解决来激发学生的求知欲,培养学生的实践和创新能力的一种教学模式。其中,教师创设问题情境是教学设计的中心环节。在问题情景的引导下,学生收集素材、资料,深思酝酿,提出假设,引发争论,进行批判性思考和实验探究,得出结论,通过应用又产生新的问题,使学生思维不断发展、升华。 2.1 提出合适的问题或项目 爱因斯坦说:提出问题比解决问题更为重要。在实施“基于问题”教学模式的过程中,教学设计的中心环节是“问题情境”的创设。因此,“问题情境”创设是教师准备和实施PBL教学模式的着力点,必须花大力气进行深入的研究。针对计算机网络课程理论性强,学生难于理解的特点,结合该门课程的知识体系和课程要求,我们在教学过程中充分考虑到问题的难度,复杂度,向学生提出合适的问题。这些问题既要能够吸引学生的注意力,使他们有兴趣做进一步的探究,又要有一定的难度,必须要经过一定的学习过程才能获得正确的结果。例如: 1 在介绍数据通信基础知识中的香农定理时,提出这样一个问题:在目前条件下,无论采用何种先进的编码技术,模拟电话话路的信息传输速率一定不可能超过35 kbps的极限,那么,为什么在电子商店我们还能买到56 kbps的调制解调器呢？ 2 在讲授计算机局域网章节时,设计一个调查身边实际的局域网络的调查活动,要求学生写出详细的调查报告,其中包括该网络的类型,拓扑结构,信息访问方法,所采用的设备,以及网络的运行状况等等相关的知识。 3 在介绍路由算法章节时,先让学生查阅资料,写出5种常用的路由算法,并分析它的优缺点和适应场合。 2.2 分析问题,解决问题的途径和方法 在提出问题后,如何“解决问题”就成为本模式的重要一环。这个环节包括学生自学、独立思考、互相讨论和教师点拨等几个方面,是一个求异和求同的过程。目的是让学生有机会直接参与寻求合作,解决问题,从解决问题的过程中掌握知识,培养能力。在教学过程中,根据所授课内容各自的特点和提出问题的不同,可以引导学生采用不同的学习手段来获取解决问题的必要的知识。例如,针对前面提出的问题 1 和问题 3 ,可以引导学生首先查阅一些相关的资料,让学生通过自读、自学、讨论等方法,解决问题,从而提高学生收集、处理有关资料、文献、数据的能力,并在探索中训练概括新知识的能力,提出解释或解决问题的方案,培养创新能力。而针对问题 2 这类问题,就需要组织学生开展课题调查,让学生在调查过程中学到许多知识和实际的经验,从而培养他们分析问题和解决问题的能力。对于问题 4 这类问题,则既需要学生查阅相关的文献资料,了解问题的背景和相关的知识,以便对该问题建立总体思路,又需要学生根据所掌握的理论知识进行实际应用。因此,具体采用什么手段解决问题,要针对不同类型的问题而定,或者综合多种手段,以达到较好的效果。 2.3 学习结果的汇报 在学生完成问题解决的过程以后,就进入了学习结果的汇报阶段。这一阶段主要是教师检验学生在PBL教学模式下的学习效果。各小组利用各种不同形式来报告自己的结论以及得出结论的过程,比如数学分析、图表、口头报告等。PBL所强调的不只是让学生解决问题,而且要让他们理解问题背后的关系和机制。来提炼他们所学到的东西,学生们要有意地反思问题解决的过程。要考虑这个问题与以前所遇到的问题的共同点与不同点,这可以帮助他们概括和理解新知识的应用。而且,在学生们评价自己以及他人的表现时,他们同时也在对自主学习和合作性问题解决活动进行反思,这对于高级的思维技能的发展来说是很有意义的。 3 PBL教学方法的功能评