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目录 摘要 2 关键字 2 1，引言 2 2，浅析斯巴达教育 2 2.1，斯巴达教育的目的……...………………………………………………………2 2.2，斯巴达教育的内容 3 2.3，斯巴达教育体制 3 2.4，斯巴达教育特点 3 2.5，斯巴达教育的兴衰 3 3, 结语 4 参考文献 4 浅析斯巴达教育 摘要：希腊是世界文明古国之一，也是欧洲文明的摇篮。古代希腊文化在许多方面都取得了丰硕的成果，对后世尤其对西方文化的发展产生了很大的影响。古希腊的教育制度奠定了近现代欧洲文化教育发展的基石。斯巴达作为古希腊第二个具有达标性的城邦，希腊文化的繁荣有赖于斯巴达独特的教育制度。斯巴达高度重视教育，是以培养勇猛善战的军人为目的的教育制度。这种教育不重视人的的智慧的培养，十分重视军事训练，他们把培养忠于祖国，勇敢善战，对奴隶残暴的军人作为教育目标。本文是从斯巴达教育制度形成的原因出发，分析斯巴达教育的培养目标，教育机构，教育内容，教育方法。斯巴达注重体育教育，注重人的价值。虽然斯巴达的教育重视军事教育，但其文化教育相对落后，在这种制度下，公民具有高度的集体主义精神和公民平等的精神，因而斯巴达的教育制度也博得许多古希腊思想家的赞美。古希腊教育文化对文艺复兴以来的欧洲教育传统产生了深刻的影响，成为后世西方和谐教育理论的历史渊源。因此，古希腊教育文化对当今世界教育人具有借鉴价值。 关键字：斯巴达 教育 军事制度 引言 斯巴达教育(希腊语：?γωγ?)是一种严格的教育和培训制度，它面向所有斯巴达公民，只有亚基亚德世系和欧里庞提德这两个王室世系的长子例外。这种训练需要离开家庭进行，包括学习秘密行动、培养对家庭团体的忠诚、、军事训练、打猎、舞蹈和社交预备。古希腊的?γωγ?一词有许多含义，其中包括捉住和诱拐，但在此大致意味着知道、引导或训练。古希腊的?γωγ?这个术语按照字面翻译是“增加”，传统上用于家畜饲养场。整个训练期间的管理者称为paidonomos ，字面意思是“一群孩子”。根据传说，斯巴达教育是由半神话的斯巴达立法者来古格士引进，但是其起源据信是在在公元前7 世纪末到前6 世纪初，从那时起，斯巴达政府开始训练从7岁一直到29岁的男性公民。 2，浅析斯巴达的教育 2.1斯巴达教育的目的 为了适应这种特殊的社会，政治，经济需要，斯巴达人高度重视教育，建立了以培养勇猛善战的军人为目的的教育制度。这种教育不重视人的智慧的培养；而是经过长期严格有序的军事训练，是年轻一代人成为忠于祖国、勇敢善战、对奴隶残暴的军人。斯巴达的教育有国家控制，家庭几乎不承担教育的任务。孩子出生后，由部落的长老检车其身体状况。健康的被留下来，由父母抱回家抚养；体弱病残的就被扔到山谷中区。在家庭养育中，有母亲或保姆负责，主要任务是让孩子孩子健康成长。身体健康是军人必备的基础条件。7岁时，家庭的抚养及教育任务便便结束了。孩子被送到国家教育机关接受教育。男孩子从7 岁到18岁的十年中受教育的场所是军营。在这里，通过严格的军事体育训练，强制的道德灌输和严酷的身心折磨是年轻人成为勇敢、坚韧的爱过战士。满20岁后，斯巴达男青年正式成为军人。30岁成亲，但每天还要参加军事训练。60岁退伍但仍是预备军人。斯巴达女孩7岁留在家里，但他们不是整天织布做家务，而是从事体育锻炼，学习跑步、竞走、郑铁斌、搏斗等。斯巴达认为只有身体强健的母亲，才能生下刚强的战士。斯巴达妇女很勇敢和坚强，他们不怕看到儿子在战场上负伤和死亡。培养坚忍不拔的展示和绝对服从的公民。 2.2斯巴达教育的内容 忍耐劳苦忍受鞭打、体育、神秘行动等。军营的制度及其严酷。而统一进入军营，便被编入严格的军事组织，果汁极其艰苦的生活，他们穿着很单薄的衣服，光头赤脚，晚上睡在芦苇垫上，吃少量的食物，管理者甚至故意让儿童忍饥挨饿。作为教育的一个策略，便是鼓励他们去偷公共食堂的食物，以不被抓到为荣；一旦被抓住，百年要遭到毒打和挨饿的惩罚。传说有一个少年，偷一只狐狸藏在胸前，狐狸在衣服里咬他，为了不被人发现，他不动声色，直至被狐狸咬死。鞭打也是教育手段之一。在日常生活中，违反纪律的儿童要接受“执鞭者”的鞭打；而且任何一个斯巴达公民都有权去鞭打一个有过失的孩子。而且，孩子成人时，还要到专门的神殿去接受变大的考验，并不的喊叫或有其它怯懦的表示，有的人甚至为此而丧生。通过此关的人成为“神坛胜利者。”在军事训练的同时，斯巴达还想儿童灌输斯巴达人高贵，希洛人低贱的观点。教官还在儿童面前任意侮辱和鞭打希洛人，甚至带他们参加“克里菩提”活动，直接屠杀希洛人。 2.3 斯巴达教育体制 属于集权专制型。政府采取严格的集权领导，把儿童视为国有；政府官员及社会成年人对青少年履行监管的义务，青少年必须服从；教由国家