信息技术课中的学支撑课堂模式初探.docVIP

信息技术课中的学件支撑课堂模式初探 ——谈我是怎样设计《小海龟起步走》一课的 作者姓名：姜文 性　　别：男 职　　称：小一 学　　历：大本 单　　位：芜湖市镜湖小学 通讯地址：芜湖市镜湖小学 电　　话：3810298 电子邮件：jw460@126.com 邮　　编：241000 信息技术课中的学件支撑课堂模式初探 ——谈我是怎样设计《小海龟起步走》一课的 【内容摘要】 当前课堂教学及多媒体网络课件的设计理念日新月异，而纵观小学信息技术课，其间对于课件的设计和使用往往只停留在内容的呈现、任务的分配、情境的创设中，使得小学信息技术课无法真正突破教师或学生演示，其它学生模仿操作的课堂教学模式，笔者在教学中对于学件这个教学助手进行了深入的研究，并尝试在课堂上试用，充分调动每个学生的学习积极性，百花齐放，学生不再只是演示的观看者，而真正成为知识的研究者，以下称这种模式为学件支撑课堂模式。 【关键词】 学件 课堂模式 创新 实例研究 【正文】 现在几乎每节公开教学课都会用到教学软件，课件这个事物已被老师和学生们接受，在很多课堂中发挥着不可替代的作用，并且随着教学理念和科技的不断发展，课件从设计、制作、应用等各方面也越来越完善，但就目前来看，绝大多数的课件也还是停留在情境创设、知识内容的呈现上，学生在很多时候还只能是在教师和课件的引导下进度统一、步骤