九年级物理 16.2《内能》（学案+测试题） 人教新课标版.docVIP

第二节 内能 【学习目标】 1、知识与技能 1）了解内能的概念，能简单描述温度和内能的关系。 ? 2）知道热传递可以改变物体的内能。 ?　3）知道热传递过程中，所传递内能的多少叫做热量，热量的单位是焦耳。 ?　4）知道做功可以使物体内能增加或减少的一些事例。 2、过程与方法 1）通过探究、观察、实验找到改变物体内能的两种方法。 ?　2）通过演示实验说明做功与物体内能的变化关系。 ?　3）通过查找资料，了解地球的“温室效应”。 3、情感态度与价值观 1）通过探究使学生体验探究的过程，激发学生主动学习的兴趣。 ?　2）通过演示实验培养学生的观察能力，并使学生通过实验理解做功和内能变化的关系。 ?　3）通过分析、类比、学会用类比的方法研究问题。培养良好的科学态度和求实精神，帮助学生树立勇攀科学高峰的理想和志向。 【教学重点】 内能概念的建立；改变物体内能的方法。 【教学难点】 理解内能与温度的关系。 【教学过程】 一、课前小测： 1.物质是由______组成的；一切物体的分子都在不停的做_______________；.大量分子的无规则运动跟_______有关，所以这种无规则运动叫做_______._______越高，分子的热运动越_______. 2.生活中为了增加菜的味道，炒菜时要往菜中加盐和味精，腌菜时也要加入盐和味精，盐和味精在_________时候溶化地快，这是因为炒菜时的温度比腌菜时的温度_______，分子_______的缘故. 3. 分子间存在着相互作用的_______和_______，当分子间的距离很小时，作用力表现为_______；当分子间的距离稍大时，作用力表现为_______；如果分子相距很远，作用力就变得_______.两滴水银相互接触时能自动结合成一滴较大的水银，这一事实说明分子间存在_______. 4.把磨得很光的两块不同金属紧压在一起，经很长时间后，可以看到它们相互渗入对方，这是由于固体分子在_______的缘故.液体很难被压缩，这是由于分子间存在_______. 二、进行新课： 引入新课： P126 想想议议：装着开水的暖水瓶有时会把瓶盖弹起来，推动瓶盖的能量来自哪里？ （一）内能（学生讨论）（类比法） 1）__________ ____叫做动能，运动物体的_____越大，______越大，动能就越大。一切______________的物体都具有动能。物质是由______________组成的，一切物质的分子都在不停地做______________的运动。综合以上知识，你猜想：分子应该____________填“具有”或“没有”）动能。 2______ ________叫做重力势能，_______ _______叫做弹性势能。分子之间既有_____力又有____力，这就好像被弹簧连着的小球，当分子间的距离很小时，作用力表现为______力；分子间的距离稍大时，作用力表现为____力。从能量的角度分析：物体发生弹性形变时具有_______能，类似地，互相吸引或排斥的分子由于运动会经常偏离其平衡位置，你猜想：分子应该______________（填“具有”或“没有”）势能。 3物体内部所有分子_________的动能与________能的总和叫做物体的内能。一切物体都具有内能，同一个物体，温度越高，分子热运动越_______，内能就越_____。 实验演示：取三只烧杯，分别倒入冷水、温水和热水，然后分别向三只杯内缓慢地滴入几滴墨汁，观察比较三只杯内墨扩散的快慢。 实验结果表明：温度越高，扩散过程越快。扩散得快，说明分子无规则运动的速度大，即分子无规则运动激烈。 因此：物体的内能跟温度有关。温度升高时，物体的内能增加。温度降低时，物体的内能减小。正是由于内能跟温度有关，人们常常把物体的内能叫做热能，把物体内部大量分子的无规则运动叫做热运动。 6）解释：一切物体，不论湿度高低，都具有内能。这是因为物体内的分子永不停息地无规则运动着。炽热的铁水，温度很高，分子运动激烈，它具有内能。冰冷的冰块，温度虽低，其内部分子仍在做无规则运动，它也具有内能。 学生讨论P126想想议议（过渡） （二）物体内能的改变 1）P126想想做做（学生回答） 2）讨论：热传递发生的条件是什么？什么是热量？发生热传递的两个物体的内能是如何变化的？ 3）演示：P129图16.2-5,讨论：外界对物体做功，物体的内能怎样；物体对外界做功，物体的内能怎样？ 4）改变内能的方法：A、热传递 B、做功 （三）学生阅读：地球的温室效应 1）什么是温室效应？ 2）产生温室效应的原因是什么？ （四）、课堂收获：（学生回答）（板书） 1、内能 1）概念：物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和，叫做物体的内能 2）内能与湿度的关系