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《园林艺术》课程教学大纲 一、课程简介 课程代码 课程性质 专业基础课 课程名称 园林艺术 总学时数 34 理论教学学时 20 实践教 学学时 课内实践 2 课外实践 12 开课单位 西校区园林专业 适用专业 园林技术 选用教材 1. 园林艺术.过元炯.中国农业出版社.1996 主要教学 参考书 1.中国园林图解词典.王其钧.机械工业出版社,2007.1 2.园林艺术. 衣学慧?? 1）构图 2）比例与尺度 3）园林艺术布局的基本原则 4）对比与调和 5）对称与均衡 6）韵律和节奏 7）构图可应处理好以下几个关系 2．能力培养要求 园林空间是一个艺术的空间，要让学生掌握基本的园林空间构图方法及园林空间布局形式，才能设计出合理的园林方案。 （八）园林绿地的规划结构 1．知识教学要求 1）相地与立意 2）园林绿地布局的一般规律 3）导游线布置及风景序列 4）规划布局的基本形式与一般原则 2．能力培养要求 理解园林绿地布局形式和手法及园林绿地系统规划原则，创造优美自然、清洁卫生、安全舒适、科学文明的现代城市的最佳环境系统。具体来说就是保护与改善城市的自然环境，调节城市小气候，保持城市生态平衡，增加城市景观与审美功能，为城市提供生产、生活、娱乐、健康所需要的物质与精神方面的优越条件。 （九）园林绿地构图的基本规律 1．知识教学要求 1）园林构图的意义 2）园林构图的特点 3）空间组织 4）空间的分隔 5）园林景深的处理 2．能力培养要求 本讲就构图的意义特点和空间组织类型与分隔及景深的处理用了较为详尽的了解，同学们课后要多看，多分析，学会运用是关键 （十）园林意境的创造 1．知识教学要求 1）生境、画境、意境 2）园林意境的表达方式　 3）点景 4）情景交融的构思五、园林意境的创造 2．能力培养要求 本讲重点介绍了意境的创造，为今后在设计中的运用提供了理论基础。 （十一）公园规划设计构思实例 1．知识教学要求 1）熟悉教材第165页的内容，尤其是图例 2）提出几个问题并进行分析、准备 2．能力培养要求 公园不仅为城市居民提供了文化娱乐以及其他活动的场所，也为人们了解社会、认识自然、享受现代科学技术带来了种种方便。因此公园规划设计的目的就是为了更好地满足广大人民的游憩需求。理解公园规划地基本理论、综合性公园的规划设计原理。 （十二）公园或者广场参观 1．知识教学要求 对园林艺术课本中所讲授的理论进行系统回顾和巩固。 2．能力培养要求 通过对园林艺术的系统学习，和对古典园林有一个感性的认识后，为使同学们对现代园林有一个直观的认识和全面的了解，使同学们对园林这门学科的艺术性有更加全面的认识同，为今后的学习和工作打下基础。 五、实践教学安排 1、开出项目 序号 实践项目 项目类型 （实验、仿真、模拟、职业现场） 学时 组织形式 1 公园规划设计构思实例 2 现场教学 2 公园或者广场参观 12 现场教学 合计 14 2、实践教学内容与要求 ⑴实验内容： A．公园或者广场参观 B．公园规划设计构思实例 ⑵教学基本要求： 教学中，依据教材内容、学生学情、教学重点等不同，认真设计每节课程，教学环节上本着必需、有用、有效的原则，宁缺勿滥，并且按规定的时间上完规定的课程。 (3)实验条件：多媒体教学 六、大纲说明 1、考核方法建议 课程总成绩=50%考试+平时成绩50% 2、教学方法建议 为实现课程教学目标，在教学过程中建议采用多媒体教学为主的讲述法。 3、教学模式建议 任何一种教学模式都是依附于一定的教学形式而存在的。离开了一定的教学形式也就不存在着所谓的教学模式了，教学形式又是由诸多要素构成的，教师、学生、媒体（即教学手段）、教学过程等。教师角色的转变：由权威型转变为伙伴型学生地位的转变：由被动听讲转变为主动参与媒体作用的转变：由演示工具转变为认识工具教学过程的转变：由传授型转变为引导型加强基础知识教学注重综合能力的培养体现学科特点，注重知识能力的提高，提升综合 center pin checks and anchoring the inner cylinder. According to While coupling alignment should keep oil out of cavity and locate the rotor axis neck raised are within the prescribed limits, there should be no gaps, Horn, Horn and Horn 0.05mm feeler gauges fit into. Center coupling, condenser w