《天气和气候》学设计.docVIP

《天气和气候》教学设计 顺德一中德胜学校 地理科组 廖肖霞 一、教材分析 生活中我们时时刻刻都感受着天气的变化，通过本节课的学习，既使学生了解有关天气的具体知识，又为以后学习气候的有关知识打下坚实的基础。 本节教材最具特色的一点是加强了对学生联系实际的能力的培养。首先是以贴近生活实际的方法，将学生日常生活中最关注的天气状况作为切入点，引导学生思考日常生活中的天气状况，进而调动学生的思维积极性，归纳出天气的概念及其特点，之后又附以大量的图片、地图，引导学生如何使用图，培养了学生阅读天气预报图和使用天气预报图的能力。“活动”栏目中的题目设计，紧密联系实际，使学生切实感受到了天气与实际生活的联系，反映了当前我们所倡导的学习有用的地理的理念。 教材最后还提供了大气环境监测的阅读资料，这种既贴近生活实际，又具有前瞻性的知识，引导学生关注当前大气环境质量，知识难度的处理恰到好处。 二、教学目标 （一）知识与技能 1.区分“天气”和“气候”的概念 2.熟记常用的天气符 3.看懂简单的天气图 （二）过程与方法 1.通过对常用天气符号的学习，能够做简单的天气预报。 2.通过学习卫星云图，结合实际情况，能够大致地描述近期可能出现的天气情况。 （三）情感态度与价值观 1.培养学生对地理学科的热爱，关注日常生活，认识到收听天气预报的重要意义。 2.培养学生对空气质量的关注，树立保护环境、爱护环境的意识。 三、教学重难点及突破 （一）教学重点 1.“天气”和“气候”的区别，正确使用这两个术语。 2.熟记常用的天气符号所代表的天气意义。 （二）教学难点 1.常用的天气符号所代表的天气含义。 四、教学过程 导入新课： 教师：春夏秋冬，风霜雨雪，炎热寒冷，洪涝干旱，我们每时每刻都会感受到天气的变化，天气对我们的影响大不大？请同学举例说明。 教师：对学生的回答都给予表扬和肯定。展示五幅图片说明天气与生活、农业、交通、旅游、军事有关。（本节课全班分成两大组展开比拼） 学习新知： 1、天气与气候 教师：活动一自主学习，请同学们阅读课文57页，找到天气与气候的概念和区别，并举例说明。 学生1：天气指距离地表较近的大气层在短时间内的具体状态。气候是指一个地方多年的天气平均状况。 学生2：天气是多变、短时间的，气候是稳定、长时间的，举例说明。 教师：综合一个地区长年的天气状况，就能总结出气候特征，气象组织规定常年至少有30年或者更长。下面请同学们判断，下列词语或诗句哪些是描述是天气的，哪些是描述气候的？ 学生：天气和气候的判断练习。 过渡：天气的变化对我们的生产、生活有重要的影响，我们通过哪些途径预先知道一个地方的天气状况呢？ 2、天气预报和常用天气符号 学生：天气预报、观云测天、观察动物…… 教师：对于繁忙的现代人更多会选择观看天气预报，那么，我们可以通过哪些途径获取天气预报呢？ 学生：电视、网络、手机、报纸、电台、学校气象站…… 教师：天气预报是如何制作的呢？首先通过气象卫星从太空不同的位置对地球表面进行拍摄，卫星数据传回地面站，再合成精美的云图。有些地方呈白色，有些地方呈色，而另一些地方却呈色。那么这些颜色什么含义? 2012-11-11 center pin checks and anchoring the inner cylinder. According to While coupling alignment should keep oil out of cavity and locate the rotor axis neck raised are within the prescribed limits, there should be no gaps, Horn, Horn and Horn 0.05mm feeler gauges fit into. Center coupling, condenser water filling and water-filled according to factory requirement. For coupling three supported rotor Center, the mouth under the coupling between the value should be as stipulated in the manufacturer, usually 0.15~0.25mm. In the case of coupling connection, if possible, lifting only one bearing end of the support bearing of the rotor, re