专题研习小组第一次工作汇报.pptVIP

6/25/02 Project Based Learning SHI HUI WEN SECONDARY SCHOOL 專題研習工作小組 簡報 負責老師: 洪港生 定義及學習重點 專題研習是學生圍繞著一個有興趣及值得探討的疑問(Problem)，計劃如何透過有效的資料搜集、整理、分析、綜合、反思等過程，對先前懷疑的問題作出結論，歸納出一些新論據，或建構出一些新知識。 透過專題研習提昇學生的學習能力(資料搜集及整理、 閱讀及撮要、分析、綜合、反思及評鑑等)豐富學生主動建構知識的經驗、改善人際技能及態度、及資訊科技的技能。 課堂教學與專題研習的比較 透過專題研習，我們可以學會： 專題研習的步驟 ? 選定題目 步驟一: 開始時的聯想 (將由腦力震盪得來的零碎意念寫在小紙張或報事貼上)。 步驟二: 將零散的意念歸類整理，分享意念的意義，建構出主題網 (Topic Web); 鼓勵學生透過交流，分享每 一張條子背後的意義，告訴同學為何會作這樣的聯想。 步驟三: 深入探討意念的特殊性，細看主題網，找出大家有共同興趣及值得探討的問題，落實子題。 步驟四: 解構子題，繪畫子題概念圖。 步驟五: 圍繞著子題概念圖，列出有待澄清的疑惑，羅列輔助問題，落實要再深入探討的問題，作為搜集資料的框架。 步驟六: 思考輔助問題間的相互關係，繪畫子題與副題流程圖，並以此為框架，從多渠道搜集有關資料。 定時