《水果熟了》主单元设计.docVIP

单元标题 水果熟了 学科领域 （在内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科） 思想品德 + 音乐 化学 信息技术 社区服务 + 语文 + 美术 + 生物 劳动与技术 数学 外语 历史 √ 科学 体育 物理 地理 + 社会实践 其他（请列出）：健康 适用年级 幼儿园小班 所需时间 六个课时 主题学习概述 对主题内容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图 秋天是水果丰收的季节。孩子们尽管从小就知道水果，见过很多水果，也在爸爸妈妈的呵护下品尝过水果和果制品。在本单元教学中，我们从幼儿生活中常见的事物、已有经验入手，应尽可能增加幼儿对水果的直接认识，通过各种动手操作、外出参观、感性操作等活动让幼儿感知水果的特征，将幼儿对水果的认识和经验进行梳理，并用自己的方式表达对水果的认知。 基本思路：本单元的教学是从“我喜欢的水果”课题开始的，在交流幼儿对水果的认识基础上，导入对水果的一系列探究活动。本单元的课题活动内容是顺着幼儿的认识发展，不断产生的新问题和探究的需求。从《我知道的水果》调查生活中的各种水果入手，品尝自己和同伴带来的水果，整理已有的水果的知识，从而引发幼儿关于水果的各种各样的问题。通过《水果哪里来》、《水果真好吃》、《水果乐园》来认识水果的种类、生长环境。学习《水果营养多》，让幼儿爱吃水果，了解多吃水果有益健康，到最后了解《水果制品多》，增进对果制品的感知及体验合作、分享的快乐。 主题学习目标 描述该学习所要达到的主要目标 知识与技能：1.知道秋天是水果成熟的季节。2.知道吃水果有益身体健康。 3.学习运用各种感官感知水果的主要特征，知道常见水果的名称。4.尝试根据水果的特征进行分类。过程与方法：1.通过和爸爸妈妈一起搜索网络、查阅图书等学习活动，增强收集、处理信息的能力。2.逐步养成食用水果前要清洁水果和洗手的良好习惯。3.运用多种表现形式表达对水果的感知。情感态度与价值观：1.乐意参加集体游戏和创作。2.体验与同伴分享水果的快乐。3.愿意与同伴交流自己对水果的感知。1．你爱吃那种水果？为什么喜欢它？ 2．你见到的水果店里的阿姨是怎么卖水果的？你？ 对专题内容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图 本专题是《水果熟了》单元的开始课，通过提前为幼儿布置任务，让幼儿和家长一起对生活中的“知道的水果”进行关注和总结，请幼儿用自己的方式记在记录表上。通过在课堂上交流关于水果的已有知识，通过教师引导，让幼儿增长对水果的基本认识。本专题主要活动包括：感受水果；送水果回家；游戏《水果店》。 本专题学习成果（描述该学习所要达到的主要成果） 1．完成“我知道的水果”调查记录表。 2．认识自己和同伴带来的水果。 3. 会与同伴交流玩《水果店》的游戏。 本专题的问题设计 1.你知道的水果有哪些？ 2.你爱吃哪种水果？为什么喜欢它？ 3.看一看、比一比香蕉和苹果各是什么形状？ 4.青枣和葡萄各是什么颜色？ 5.苹果和桔子摸起来的感觉有什么不同？ 6.你见到的水果店里的阿姨是怎么卖水果的？去买水果的时候要和她们说些什么？ 所需教学材料和资源 在此列出学习过程中所需的各种支持资源 信息化资源 多媒体投影设备 常规资源 教材、科普读物、交通安全手册 教学支撑 环 境 多媒体教室、水果店场景 其他 幼儿带来的自己喜欢的水果、贴有不同图形的水果篮、挂图、卡片等 学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程） 一、感受水果。 1.引导幼儿取出自己带来的水果，在小组里与同伴说一说：自己带来的是什么水果？自己最喜欢吃什么水果？ 2.请各组幼儿将水果放在桌面上，启发幼儿运用看、摸、闻等感官感知各种水果的外形、颜色和味道。例如：看一看、比一比香蕉和苹果各是什么形状？青枣和葡萄各是什么颜色？苹果和桔子摸起来的感觉有什么不同？ 3.引导幼儿将相同的水果放在一起，数一数各种水果分别有几个，比一比哪种水果最大，哪种水果最小，哪种水果最多，哪种水果最少。 4.运用课件小结：我知道的水果。 二、送水果回家。 1.教师出示水果图形的水果篮子，告诉幼儿水果妈妈找不到自己的水果宝宝，很着急，请小朋友帮助水果妈妈找回她的水果宝宝。 2.引导幼儿将自己手中的水果放在相应的篮子里，教师观察，根据实际情况及时帮助幼儿。 三、游戏《水果店》 1.交流：你见到的水果店里的阿姨是怎么卖水果的？去买水果的时候要和她们说些什么？ 2.教师扮演水果店的营业员，幼儿扮演顾客，引导幼儿开展卖水果的游戏。 活动延伸 1.语言区中，展示挂图、图片等供幼儿进一步观察讲述；美工区提供图纸、彩泥等材料，供幼儿绘画、制作“水果”。 2.请家长带孩子到水果商店观看各种各样的水果，并与幼儿一起购买适量的水果带回家