《记念刘和珍君教学设计9.docVIP

《记念刘和珍君》教学设计 教学目标： 一、学习爱国青年的斗争精神，铭记血绩，不忘教训，增强民族自尊心 二、抓住作者思想感情的发展的脉胳，尝试理清思路的方法。 三、在理清思路的基础上，深入理解文章的思想感情和含义深刻的句子。 教学过程： 一、课题导入 同学们，发生在1926年的“三·一八”惨案是日本帝国主义支持下的段祺瑞政府屠杀爱国请愿人民的血的历史，是中国人残害中国人的一场罪恶，一场悲哀，一场耻辱！路，还没有开始便已走到了尽头；梦，还来不及做已永远不再醒来，刘和珍年仅22岁的女大学生就倒在反动派的枪弹之下！在惨案发生后的第六天，鲁迅按捺不住心中的愤怒，写下了这悲愤沉痛的悼念文章，以此来警醒中国人民永远记住这笔滔天血绩！ 二、内容讲解 简介作者与解题 鲁迅（1881-1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，中国现代伟大的文学家、思想家、革命家、无产阶级文学的奠基人。他创作了大量的小说、杂文、散文和诗歌。第一篇白话小说《狂人日记》，我们熟悉的还有《孔乙己》、《从百草园到三味书屋》、《祝福》、《故乡》、《社戏》等等。 本文是一篇纪念性的回忆文章，属记叙文。题目中的“记”相当于“纪”，“君”是对人尊称。 这篇课文题为“记念刘和珍君”，但是不是只纪念了刘和珍一个人呢？作者还纪念了哪些人？他们都是哪些人？作者为什么要纪念他们？实际目的是要写什么？（提示：作者不止纪念刘和珍，还纪念了杨德群、张静淑以及“三·一八”惨案中的死伤群众，实际目的是以纪念刘和珍为切入点，记住这次惨案，警醒人们不忘血绩。） 2、字词音义： 长歌当（dàng）哭：当作 桀骜（ào）不顺：不服从 喋血：血流出来的样子 立仆（pū）:chuàng）：征罚，惩治 殒（yǔn）身不恤：死亡 3、整体把握课文内容，理清全文整体思路 （1）整体感知课文内容，抓住作者感情线索 请同学默读课文，思考并分析：作者的笔触涉及到哪几类人？对每一类人作者表达了什么样的感情？ （2）作者在这篇文章中不仅纪念了刘和珍，还写了三类人，其目的是对“三·一八”惨案加以评述，纪念刘和珍则是评述的切入点，思考体会这一切入点的妙处。（提示：1、作者笔下的刘和珍是一个有正义感、责任感，“微笑”、“态度和蔼”的女青年，但段政府杀害他们，流言家诬蔑他们，什么“暴徒”、“受人利用”的无耻澜言全都不攻自破。2、写刘和珍等人的遇难，用特色镜头，场面惊心动魄，描写细致逼真，使人能够想见发生的执政府门前这场惨案的全景。3、写一个刘和珍，写北京女子师范大学的追悼会，写程君的话，又真切地反映惨案之后正义的人们对死难者的沉痛悼念。 板书设计： 三类人 感情线索 思路要点 ↓↓ ↓↓ 爱国青年→→→→ 悲 ↓ ↓ 反动势力 ↓ ↓ 愤 庸人 四、作业思考 1、为何先写写作缘由？这一部分思路分几步？写作意图是什么？ 2、探究三、四、五节之间的联系，关于记述烈士事迹，思路怎样展开？ 理清六、七节关于惨案意义的思路。 第二课时 教学目标： 进一步探究文章的总体思路，在理清思路的基础上理解难句，以加深对文章思路感情的理解。 课题导入 根据上节课布置的作业导入新课。 二、内容讲解 1、进一步探究思路 思路的起点是本文的写作缘由，即为什么要写这篇文章，然后记述刘和珍生平事迹和遇难经过。在叙事的基础上再深入一步，议论“三·一八”惨案的教训和对将来的意义。这就是全文的整体思路。 （1）关于写作缘由，思路分两步，“写一点东西的必要”有两个方面，思路从一个方面到另一个方面，先说为纪念死者这一面，再说别一面，为使庸人不致忘却，要人们牢记这笔血绩。 （2）探究三、四、五节的联系，关于记述烈士的事迹，思路怎样展开？ 提示：思路先依时间顺序，从平时到遇害。遇害又分两步：（从事件概况到遇害细节。第三节写刘和珍的正义感、责任感、反抗性，这样一个热血青年去请愿“欣然前往”，是很自然的。所谓“受人利用”，无非是流言家开罪，嫁祸之辞。作者不但写刘和珍的斗争性，而且着重反复写她“始终微笑着，态度很温和”，意蕴在于表明，世上哪有这样的“暴徒”？段政府反诬她们为“暴徒”，不但不值一驳，反而充分暴露出他们自己的暴虐。第五节，再详述刘和珍的遇害经过，铁证如山，真正滥施暴虐的是段祺瑞执政府）。 （3）理清六、七两节关于惨案意义的思路 提示：谈到意义，一般人只说肯定的，鲁迅先生的深刻之处就在于既有肯定，又有否定。他既不肯定一切，一味赞颂，也不否定一切，把惨案当作无谓的牺牲、大泼冷水，而是从“人类血战前行的历史”规律和旧中国没有合法斗争地位的现实出发，冷静地总结血的教训，告诫斗争者改变斗争方式，“血战”思想即暴力革命的思想。 2、从理