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单元一 常见的力 1、弹力与形变 教学目标： 1、知道除去外力后会恢复到原来形状的物体就具有弹性。 2、知道弹簧有弹性，可制作成测量工具——测力计。 3、初步学会正确使用测力计。 4、初步知道弹性物体可用在不同的地方。 教学重点难点: 教学重点: 通过简单实验探究物体弹力的大小与物体形状变化程度的关系。 教学难点: 设计比较实验和控制实验中的相关条件。 教学准备: 铁架台 弹簧 钩码 测力计（8） 教时安排:一课时 教学过程： 活动一 认识弹力 1、活动：出示小球放在弹簧上部，用手捏住小球两侧向下挤压弹簧，然后放手，观察发生的现象。 2、设问：是什么力量让小球弹起来？ 3、演示：皮球的弹性。 4、讨论小结：除去外力后会恢复到原来形状的物体就具有弹性。 活动二 弹力与形变 1、讨论：弹簧形状改变的程度和它产生弹力的大小有什么关系？怎样证明自己的想法？ 2、设计：在教师引导下，设计探究弹簧形变与弹力大小的实验方案。 3、讨论：实验中应该注意哪些问题？ 4、实验：以不同大小的力挤压弹簧，使弹簧的压缩程度不同，测量松开弹簧后小车的行驶距离。 5、记录：把实验结果记录在活动作业1页。 6、交流：实验结果和得到的结论。说说弹簧形状改变的程度与它产生的弹力大小有什么关系。 7、小结：弹簧产生的弹力大小与弹簧形状改变的程度有关。改变程度越大，弹力越大。弹簧产生的弹力越大，小车行驶的距离越长。 活动三 力的测量 1、情景：出示测力计 指导学生观察每个部件，小结 2、 观察 3、了解每个部件及作用 4、说一说：测力计它利用了弹簧的什么性质？ 5、怎样使用测力计 1）出示：（1）0度刻度不正确的测力计 （2）0度刻度调整好的测力计 演示：测力计教具 小结 2）分组实验：（1）测钩码重量（2）再测钩码重量 汇报结果，分组实践 设问：测力计在使用时应注意什么？ 巡视指导 讨论 活动四 弹力在生活、生产中的用途 1、指导看书 小结：拉力器锻炼臂力；用橡皮筋的弹性活动；汽车冲气防震；钢皮的弹性制成发条；给球冲气进行活动等 看书讨论 2、说一说哪些地方用到了弹性？ 3、总结：弹力是我们生活中常见的一种力。它为我们的生活带来了方便。 板书: 弹力与形变 除去外力后会恢复到原来形状的物体就具有弹性 物体的形状变化越大，产生的弹力越大。 测力计 2、重力与承重 教学目标： 1、知道什么是重力。 2、知道物体的承重本领跟重物和物体的接触面大小有关系。 3、培养学生认真、细致和实事求是的科学态度及合作的精神。 教学重点难点： 重点：知道物体的承重本领跟重物和物体的接触面大小有关系。 难点：初步学会用对比实验的方法研究物体的承重本领。 教学准备：沙盘实验器（12） 钩码（若干） 教时安排：一课时 教学过程： 活动一 认识重力 1、 设置情景：把不同的物体抛向空中，看看有什么发现？ 物体落下是因为重力的原因。 2、 介绍：由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力。 3、 板书：重力与承重 4、 讲故事：小苹果和大发现 活动二 重力与承重 1、 研究物体的承重本领跟重物和物体的接触面大小关系 问题：物体的承重本领跟重物和物体的接触面大小有没有关系？ 讨论 2、示范：在沙上分别放砖块，观察沙的变化 采用不同的方法放置同一块砖。 3、分组实验：沙盘实验器 将不同数量的砖块按教材所示放置在沙盘里，砖块的陷入情况会如何？ 将同一块砖块的不同侧面放置在沙盘里，砖块的陷入情况会如何？ 4、汇报结果 5、小结。 6、讨论：为什么同一块砖的陷入程度不同？ 7、总结：承重物体的形状变化大小与施重物体的总量和两者之间的接触面积大小有关。施重物体越重，两者的接触面积越小，承重物体的形状变化越大。 活动三 生活中的承重 1、观察：坦克照片和双肩背包的背带。 2、讨论：坦克的轮子外面为什么缠绕着履带？双肩背包的背带为什么设计得比较宽？ 3、生活中还有哪些地方会用到类似的方法？ 板书： 重力与承重 由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力 物体的承重本领跟重物和物体的接触面大小有关系 随笔：在进行沙盘实验时，我觉得配套学具效果不是很好，就采用了课件和配套学具共同使用的方法。利用课件让学生初步知道物体的承重本领跟重物和物体的接触面大小有关系，然后让学生利用学具玩一玩，更深地体会这个道理。 3、脚手架的学问 教学目标： 1、初步知道物体的承重本领与物体的结构有关。 2、初步学会用对比实验的方法研究事物。 3、初步具有认真、仔细、实事求是的科学态度和合作精神。。 教学重点难点： 重点：物体的承重本领与物体的结构有关。 难点：动手构造支架 教学准备：圆木棒 橡皮泥 垫板 教时安排：一课时