中四至中五地理科课程支援教材– 香港资讯科技工业的区位.pptVIP

善用本地例子(二) 中四至中五地理課程 資訊科技工業 課程內容 – 工業 地理科課程指引： 資訊科技工業的區位 影響資訊科技工業區位的因素 多邊區位及跨國生產模式：特徵及出現原因 例子：美國的資訊科技工業 根據一些有關認知學習的理論： 學習是 建構於學生的經驗上 從真實和鄰近的環境中取得經驗作為建構知識的基礎 1. 以飛利浦為個案作引言 2. 瀏覽網頁以了解飛利浦公司的資料及業務情況和支援中心的分布情況 3. 從剪報中綜合這分布形態的原因 示例二：以實地考察/模擬考察引入主題 1. 分析資料以找出科學園的區位優勢 2. 個案研究 - 香港科學園是否成立分公司的好地方？ 香港科學園與美國矽谷的比較 相同之處： 鄰近大學，提供研究及發展的支援 設施可協助工業的需要 需要高技術及高科技勞工 不同之處： 香港科學園 區域中心 起此原因：政府政策及協助 成立區域中心的原因：緊貼鄰近市場的需要 美國矽谷 總部 / 發源地 起此原因：政府支持 / 大學支援 / 公司選址 在各地區設立區域中心及製造中心 其他示例：數碼港 技術支持基礎設施及技術援助計畫 * 全球視野 世界發展 / 趨勢 學生感到陌生 太遙遠 缺乏興趣 本地例子 飛利浦進駐科學園聘400人 兩產品全球研發總部今開幕 2005年2月2 日 香港科技園第二期動工儀式 於二零零五年八月五日舉行 2005年