校园文化育人模的工作报告.docVIP

“校园文化育人模式研究”课题实验 工 作 报 告 四川省广元市苍溪县唤马镇小学课题组 一、课题的确立及研究的思路 长期以来，我们比较注重“教书育人”、“管理育人”、“服务育人”，而对“文化育人”“环境育人”则不太重视其实学生正确的人生观的树立，高尚道德价格的养成，健康审美趣味的提升，无不受到积极向上的校园文化的熏陶和影响，因此加强校园文化建设，对于优化育人环境，全面贯彻教育方针，提高整体办学水平具有不可替代的重要作用。世纪是充满竞争的时代。一个国家的综合国力和国际竞争力越来越取决于以科技、知识、能力为核心的创新型人才数量和质量。基础教育加强管理、提高教师素质，调整教育目标，开发教育资源，转变教育教学方法等旨在提高质量，提升校园文化建设的潜在作用是学校发展学生综合素质提高中的一个薄弱环节，必须纳入重要日程，已经成为教育发展的共识，在全方位多渠道打造高素质人才的过程中，校园文化建设的润物细无声作用和潜在效能越加凸显其重要性，人的多维化素质培养，仅凭潜移默化的大众性思考渗透和自发性的个性锤炼不能满足时代的高要求，尤其是文化与精神的超前性发挥，应该使之成为具有自觉性主动性的行为，教育既要容忍学生个性的“缺点”，又要从教师的多元性培养和学生的多向性发展出发，控制和利用校园潜在的可持续的育人价值，真正把校园文化建设的研究与实践活动与道德教育、人文教育、科学文化教育等诸多方面进行有效