校园文化景观设研究.docVIP

校园文化景观设计研究 深圳市平冈中学课题组 【专题名称】中小学学校管理【专 题 号】G30【复印期号】2001年02期【原文出处】《《教育研究》》(京)2000年10期第43～47页【作者简介】课题组长：曾旅天；成员：曾钦泉、潘菊珍、赖培大、黄海俊、陈坤元、游惠平、江小军、刘静波、孙来信；顾问：邓云洲。 ????一、学校内部教育环境的教育意蕴????（一）学校物质文化景观的教育意蕴????教育活动是在一定的空间进行的。教育与空间的紧密结合，逐步演化出校园这一独特景观。校园景观是一种文化景观，具有潜在而巨大的教育功效。????物质文化景观是社会活动的产物。人生活在一定的自然环境中，总是力图对自己周围的环境客体作全面认识和综合解释，这就是环境知觉。在环境知觉的指导下，人在空间中进行各种各样的活动，空间慢慢地与各种各样的活动发生联系，产生了意义。由此，空间逐步产生了分化。人出于对自然、社会和人自身的理解，对分化的空间作出自觉的安排和使用，就是空间设计。空间设计的直接结果，就是形成各种各样的物质文化景观。????环境知觉和空间设计具有文化性。不同生活环境中的人有不同的环境知觉，环境知觉上的差异是导致不同文化间价值观念上差异的主要根源。空间设计中浓缩着一定的价值观，它也具有明显的地域性。不同文化环境里长大的人，从小在耳濡目染中掌握了各自群体的环境知觉及价值观，他们不仅因之进