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《高中化学三种教材编写内容的比较研究》 高中化学三种教材 （3）鲁科版 3、三种教材“共性”内容的筛选及深广度对比 “共性”内容 深广度比较 教学建议 （1）核外电子的排布 （1）人教版介绍1—18号元素的核外电子排布知识。 （2）苏教版介绍1—18号元素的核外电子排布知识，补充简单的排布规律。 （3）鲁科版介绍原子的结构及微粒间的等量关系，介绍1—18号元素的核外电子排布知识，并复习金属、非金属及惰性气体元素的外层电子特征。 （1）了解原子核外电子的排布。 （2）1—18号元素的核外电子排布知识是三种教材的共性内容，深广度相近，是教学中的主要内容。 （3）原子的结构、微粒间的等量关系及金属、非金属、惰性气体元素的外层电子特征等知识可根据学生的程度选择性复习讲解。，其它相关知识的复习可 （2）元素周期律 （1）人教版通过科学探究的形式学习元素的原子结构、金属性和非金属性呈现周期性的变化规律，从而得出元素周期律。 （2）苏教版通过交流讨论和活动探究的形式，学习元素的原子结构、金属性和非金属性呈现周期性的变化规律，从而得出元素周期律。 （3）鲁科版呈现元素周期表，通过探究原子结构的周期性变化得出元素周期律。 （1）能结合有关数据和实验事实认识元素周期律，了解原子结构与元素性质的关系。 （2）从原子结构、元素的金属性和非金属性学习元素的周期性变化，理解元素周期律，是三种教材的共性内容，是教学中的主要内容，也是学习元素周期表的基础。 （3）元素周期律的得出要结合演示实验及教师的引导、归纳总结得出，形成规律性的经验。 （3）元素周期表 （1）人教版呈现元素周期表，并介绍周期和族的知识。 （2）苏教版呈现元素周期表，介绍周期和族，并完善其它周期和族的金属性、非金属性的周期性变化规律。 （3）鲁科版介绍元素周期表的长周期、短周期、主族、副族及其表示方法。 （1）能描述元素周期表的结构，知道金属、非金属在元素周期表中的位置及其性质的递变规律。 （2）认识元素周期表的结构及主族元素的结构、性质变化规律是是三种教材的共性内容，是教学中的主要内容。 （3）高三准备学习《选修3》的学生可适当拓展介绍长周期及副族的知识，为今后学习打基础。。 （4）元素周期表的应用 （1）人教版根据元素周期表中原子结构、金属性、非金属性的周期性变化规律及分界线得出“位—构—性”关系，并介绍了门捷列夫的重大贡献。 （2）苏教版根据元素周期表中原子结构、金属性、非金属性的周期性变化规律得出“位—构—性”关系。 （3）鲁科版用一节专门学习元素周期表的应用：通过活动探究和观察思考学习同周期和同主族元素的性质变化规律，结合元素周期表，得出“位—构—性”关系。 （1）能描述元素周期表的结构，知道金属、非金属在元素周期表中的位置及其性质的递变规律。 （2）根据元素周期表中的“位—构—性”关系来学习物质的性质是本部分教学的主要内容。 （3）元素周期表的学习和应用贯整个高中学习过程，要在使用中不断熟练各种规律，使用起来才会得心应手。 （5）化学键 （1）人教版介绍化学键、离子键、共价键、离子化合物、共价化合物及用电子式表示。以科学视野介绍分子间作用力和氢键。 （2）苏教版介绍化学键、离子键、共价键、离子化合物、共价化合物及用电子式表示，介绍了有机物中的共价键和分子间作用力。以拓展视野介绍了水分子间的氢键。 （3）鲁科版在第二章介绍了化学键、离子键、共价键、离子化合物及共价化合物，并跟化学反应中的能量联系。 （1）认识化学键的涵义，知道离子键和共价键的形成。。 （2）化学键、离子键、共价键、离子化合物、共价化合物以及用电子式表示它们的形成是三种教材的共性内容，是教学中的主要内容。 （3）有机物中的化学键也可在学习有机化合物时学习或者进行巩固学习。 （4）分子间作用力和氢键在高三《选修3》教材中会系统学习，这里可作简单介绍。 （6）核素、同位素 （1）人教版介绍核素和同位素知识。 （2）苏教版没有介绍核素和同位素知识，而是介绍了同素异形现象、同分异构现象和不同类型的晶体。 （3）鲁科版介绍核素和同位素知识。 （1）知道元素、核素的涵义。 （2）建议学习核素和同位素的知识，并在后面的学习中与同素异形体、同分异构体、同系物的学习进行比较学习。 二、《主题2：化学反应与能量》部分的比较研究 1、课标（课程内容标准）的要求： （1）知道化学键的断裂和形成是化学反应中能量变化的主要原因。 （2）通过生产、生活中的实例了解化学能与热能的相互转化。 （3）举例说明化学能与电能的转化关系及其应用。 （4）认识提高燃料的燃烧效率、开发高能清洁燃料和研制新型电池的重要性。 （5）通过实验认识化学反应的速率和化学反应的限度，了解控制反应条件在生产和科学研究中的作用。 2、三种教材编写内容