七年级政治上册 第一课《适应新环境》教学设计 北师大版.docVIP

第1课《适应新环境》教学设计〖教学设计〗 活动设计一：假如我是校长 　　活动主题：设计自己理想的校园环境 　　活动目的：通过活动，让学生掌握校园环境分类的方法，熟悉新校园环境，并且思考新校园环境的不足，从而培养学生热爱校园，积极参与校园生活的态度。在活动过程中也锻炼了学生的观察能力与设计能力。 　　活动步骤： 　　步骤一：说明活动主题。如何理解这个主题。 　　步骤二：简介完成活动的方法。首先，调查校园管理的组织结构，部门以及机构的设置，学生管理等；其次，根据自己的理解，找出合理与不合理的地方；最后，设计出理想状况的校园。 　　步骤三：学生进行自主分组，教师指导学生分工合作。 　　步骤四：观察学生的活动，并及时指导。 　　步骤五：最后提问“学生喜欢在你的校园里学习吗？为什么？”根据回答情况，给学生以评价。 　　步骤六：请其他组的学生进行评价，改进方案。 活动设计二：我来当导游 　　活动主题：了解校园环境 　　活动目的：通过活动让学生了解学校环境的内容，掌握适应学校环境的基本方法与技能，并且培养学生热爱校园，做校园主人翁的生活态度。 　　活动步骤： 　　步骤一：将校园分成若干个主题区，对应地将学生分成若干个小组，每个小组指派负责人和责任区。 　　步骤二：教师指导各个小组通过各种途径了解新学校的基本情况。（因为是第一次开展这样的活动，教师应给学生提供一些方法。如可以采访学校领导或老师、上学校的网站、向高年级同学调查等。） 　　步骤三：由当导游的学生带领全班同学按路线在校园旅游，教师记录每个学生做导游的情况。 　　步骤四：一个责任区结束时，由组长介绍小组的分工合作情况，以及完成任务情况。 　　步骤五：回到教室或其他合适地方，教师给出恰当的反馈，包括各组完成任务的情况，各位同学的表现，全班同学介绍之外遗漏的信息点。 　　教师根据学生的分工合作与任务完成质量，给出每组一个总的评价分数。 活动设计三：串名字活动 　　活动主题：串名字活动 　　活动目的：促进学生之间的相互了解，培养学生讲礼貌的习惯。 　　活动步骤： 　　步骤一：学生以四人小组为单位进行分组。 　　步骤二：用几分钟时间让学生互相认识，并且要记住对方的名字。 　　步骤三：让一个组的成员来自我介绍。例如：我是性格开朗、爱交朋友的徐璇；第二名学生轮流介绍，但是说：我是性格开朗、爱交朋友的徐璇旁边（后面）的热情善良的某某；第三名学生说：我是性格开朗、爱交朋友的徐璇旁边（后面）的热情善良的某某的后面的某某，依次下去……，介绍的一名学生要将前面所有学生的名字和所采用的修饰复述一遍。 　　步骤四：其中一组介绍的时候，其他组的同学也要认真记住自我介绍的同学的名字，集中注意力不要大声说笑。 　　步骤五：考查每个同学记住了多少位同学的名字及性格特征。 〖教学目标〗 通过本课学习，学生接受并可以解释小学与初中学习具有不同特点；在各科的学习过程中，能制定自己的学习计划，并寻找适合自己的学习方法；热爱学习、重视学习，积极而正确地对待学习中的困难。 〖教材分析〗 1．逻辑分析 学习以及学习方法是中学生的重要话题。在小学阶段，也许没有讲学习方法也能获得很好的学习效果，可是，进入中学阶段，学习环境发生了巨大变化，学习方法变得重要起来。学习环境的变化体现在三个方面：首先，学习方式有很大的改变，根据教师教学和课程的不同，由传统的学习方式转向竞争学习、自主学习、研究性学习等各种不同的学习方式；其次，学习的内容有了较大的扩展；此外，知识的难度也有所增加。 在第一节中加入了有关义务教育法的内容，是个很好的尝试，可以增强学生的法律意识。对于入学率较低，辍学率较高的地区，教师也应该适当地扩充这部分内容的知识。 新的学习环境要求学生做学习的主人，做学习的管理者。如果学生还是处在被动学习的地位，那么学习的效率和效果都将下降。怎样做学习的主人呢？（1）端正学习态度，调动学习动机，做好努力学习、克服学习困难的心理准备。（2）加强自我控制和管理能力，学会自主学习。（3）了解学习和认知规律，提高学习效率。（4）科学安排时间，养成好习惯，持之以恒。 现在关于学生学习方法的书籍和资料非常多，人们越来越多地认识到知识本身不是学习的全部，因此，教师应该掌握学习方法的一般理论，而且要关注协作性学习、竞争性学习以及创新性学习等学习方法及其理论，并恰当地把这些高效的学习方法和学习理念教给学生。2．内容分析 本课共分为两站。 第一站：学习的理由。 首先由一个小小的活动（学习的困惑）来引入主题：为什么要学习？接着分三个教学点来论证学习的理由：学校是知识的殿堂，进步的阶梯；通过学习，我们发现自己的潜质，培育自己的能力；接受义务教育，是每个中国公民法定的权利和义务。最后以活动“帮帮子强”来创设情景，让学生应用所学知识来解决实际的问题。 第二站：