学前儿童发展心理成学导学.docVIP

《学前儿童心理学课程 学前儿童发展心理学是一门专业性很强的学科，它既是心理学科的一门基础理论课程，又是学前教育专业的基础性和应用性课程。课程主要内容包括学前儿童发展心理学概述；儿童心理发展的生物学基础；学前儿童心理过程；学前儿童的社会化；活动中的学前儿童心理发展；学前儿童个性有关因素的发展；儿童发展理论。 二、课程考核 本课程考核分为两种方式，形成性考核与终结性考试。形成性考核占综合成绩的30%，终结性考试占综合成绩的70%，形成性考核和终结性考试成绩总成绩达到60分以上（及格），方可获得本课程相应学分。形成性考核在电大在线的课程学习辅导中发布。 (一)网上资料推荐　 1、IP课件：IP课件10学时，由华东师范大学王振宇教授和庞建萍副教授主讲，挂在中央电大在线和青岛电大在线的网络教学平台上。该课件主要是在网上对本课程的教学内容进行串讲，并对重点内容进行提示，便于学生系统梳理课程教学内容。 2、学前儿童发展心理学辅导１～４（WORD文档）：介绍各章重难点。 3、学前儿童发展心理学各章知识点练习参考（WORD文档）：各章重点练习题，并附有答案。 4、学前儿童发展心理学期末模拟试题（WORD文档）：可作为考前练习。 （二）及时解决学习中遇到的问题 对于学习中遇到的新问题，要寻找相关书籍补充知识；也可以随时在课程讨论区内提问，课程老师会在两个工作日内作答；学生还可以通过电子邮箱、QQ等形式获取老师的辅导。这样做有利于巩固知识，增进师生和同学间的交流与感情。 （三）理论与实践相结合 本课程是理论与实践性都比较强的学科，难度较大，为此，在学习过程中需要密切结合教学案例，在全面掌握学前儿童心理的特征，尤其是认知、情感、社会化和性格的年龄特征的基础上，结合学前儿童的生活、运动、游戏、学习的现状，思考和分析问题，培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力。 （四）平时作业与练习 本课程的文字教材中，每章都设计有自测练习题，学生在学完每章之后，可进行自我检测与练习。同时，在形成性考核册中，包括四次记分作业，需要学生独立完成。 （五）网上辅导与答疑 本学期将按照基本理论、案例解析、期末答疑三部分进行3次网上辅导，主要归纳学习要点与提示、学习要求、学习方法，解答学习中的问题等。欢迎广大师生就本课程有关问题及时提问。 （六）复习考试的准备 　 复习阶段学生须依据中央电大提供的考试大纲，参考课程的学习重点，把老师讲课的内容从头到尾整理一遍，可以加深印象；不懂的地方可到教材或网上寻找答案，也可向同学、老师们请教。考试前要调节好复习时间和身体状况，准备好考试所需的证件、学习工具和资料，要提前半小时到达考场，以良好、平和的心态迎接考试。 三．多项选择题 1、监督的主要功能是（ABCD ） A、预防功能 B、校正功能C、制约功能 D、救济功能 2、以监督监督划分为监督监督监督）群众监督A．监御史九条B．刺史六条 C．察吏六条D．《巡察条例》 2．元代的监察法规包括（ ACD ）等。 A. 《宪台格例》 B. 《监察御史失察法》 C. 《察司合察事理》 D. 《行台体察等例》 1．人民代表大会监督的范围包括(ABC ) A.对行政机关进行的监督B.对司法机关的监督 C.对本级人大常委会和下级人大及其常委会的监督 D.对本级及下级党委的监督 2.在各级人民代表大会闭会期间，各级人民代表大会常务委员会根据工作需要，选择专门事项听取行政机关、审判机关和检察机关的报告。这一监督方式的主要特点是（ABCD ） A.经常性 B.广泛性 C.针对性 D.及时性 3.对审判机关和检察机关的执法监督包括以下方（ABCD） A.对审判机关行使职权情况进行监督 B.对检察机关行使职权情况进行监督 C.对司法程序进行监督D.对具体案件进行监督 4.县级以上人民代表大会常务委员会受理公民和组织的（BCD ）是国家权力机关进行监督的重要方式之一。 A.上诉 B.申诉 C.控告 D.检举 1．党组织监督的特征是(ABCD )。 A.层级性与系统性B.单向性与相互性 C.强制性与有效性D.全面性与广泛性 2.党内监督的主体主要包括（ABCD ）。 A.党的各级委员会及其委员B.党的各级纪律检查委员会及其委员C.党员D.党的各级代表大会代表。 3.党内监督的对象包括（ ABCD ） A．党的各级领导机关领导干部1、检察机关的法律监督具有如下特征（ ABCD ） A、检察机关的监督具有国家性和权威性 B、检察机关的法律监督具有专门性 2、。监督不同于人民代表大会的监督具有国家权力的性质没有法律的约束力具有广泛的代表性和灵活性能够广开言路畅所欲言对监督的监督的不监督的监督的效果不够明显。广泛性基础性直