《铝的重要化合》教学设计.docVIP

《铝的重要化合物》教学设计 南郑中学 施学军 一、教材分析 新课标人教版《普通高中化学课程标准》对化学1（必修）中金属及其化合物的内容要求为：“根据生产、生活中的应用实例或通过实验探究，了解钠、铝、铁、铜等金属及其重要化合物的主要性质，能列举合金材料的重要应用。”与其相应的活动探究建议为“实验：铝盐和铁盐的净水作用。” 教材在第一章《从实验学习化学》和第二章《化学物质及其变化》的基础上，从第三章开始介绍具体的元素化合物的知识。《铝的重要化合物》是本章第二节第二个框题，是中学的基础知识，也是学生以后在工作和生活中经常要接触、需要了解和应用的基本知识。这些知识既可以为前面的实验和理论知识补充感性认识的材料，可以为化学2（必修）介绍的物质结构、元素周期表、化学反应与能量-探究-体验-合作，对问题的过程进行理性思考。 4. 学会科学的实验方法，灵活控制变量进行研究。 态度与观念 1. 以实践问题的解决创设实验，体验通过实验发现物质性质的过程。 2. 从氧化铝两性到预期氢氧化铝两性并验证，加深对化学的元素观和分类观的认识。 3. 分析铝的存在形式之间的转化，学会辨证和发展地认识事物。 教学重点 学生自行设计实验制取氢氧化铝，在过程中发现氢氧化铝可以溶解于强碱的事实。 教学难点 氧化铝的两性概念的建立；如何引导学生在氢氧化铝制备过程中发现氢氧化铝和