农村留守寄宿高学生心理健康现状及教育对策.docVIP

农村留守寄宿高中学生心理健康现状及教育对策 1.问题提出 　　自20世纪末以来，由于经济发展的不平衡，经济欠发达和不发达地区大量农村剩余劳动力开始向沿海经济发达城市转移，位于安徽省西北部以阜阳市为中心的皖西北地区成为全国著名的五大民工输出地。各地民工在促进沿海城市发展、带动家乡经济发展变化的同时，也作出了相当大的牺牲。其中，他们的子女由于缺少正常的家庭关爱、教育和管理，出现了许多被社会广泛关注的问题。 　　安徽省西北部地区由于自然地理的原因、人口基数大以及经济发展比较落后，在教育上与发达地区相比存在着相当大的差距，其中最为突出的问题是农村地区义务教育阶段的中小学师资和教学资源严重匮乏，少数地区近十年来教师没有进行像样的补充，教学质量普遍偏低。很多家长在孩子进入7年级之后将子女送入县城和城市中学读书。特别是在进入高中阶段后，学生基本上集中在城市和县城仅有的几所中学就读。少数经济状况较好的家庭选择家长陪读的方式，但是，大量的农民工父母在将孩子送入学校之后，由于身处异地，基本上丧失了和孩子交往的机会，无法及时过问孩子的成长和学习问题。孩子的业余时间基本上进入了教育和监管的真空。少数学生出现了网络成瘾、攻击行为、早恋和某些罪错问题，这些都成为父母和学校挥之不去的阴影，不仅影响到家庭的幸福，而且成为社会和谐的负面因素。因此，及时发现留守群体学生问题产生的症结，为家庭、学校和社会教育提供一定的教育建议是教育和心理学工作者的重要任务。 　　2.研究对象和工具 　　2.1.研究对象 本研究选择安徽省阜阳市及所属县区农民工子女寄宿生比较多的学校，采用分层取样的方法抽取了来自农村的高中生900名进行研究。其中男生512名，女生388名;年龄超过15岁的803人15岁以下的97人;独生子女137人，非独生子女763人;高中一年级302名，高中二年级358名，高三学生240名;留守寄宿学生346名，非留守学生554人。 　2.2.研究工具 　　采用华东师范大学心理学系周步成教授根据日本铃木清等人编制的“不安倾向诊断测验”修订的适用于我国中学学生的标准化《心理健康诊断测验》 MHT 作为研究工具，该问卷可以从学习焦虑对人焦虑、孤独倾向、自责倾向、过敏倾向、身体状况、恐怖倾向和冲动倾向八个方面全面分析中学生的心理健康状况。该问卷的折半信度为0.91，结构效度大于0.516，具有较高的信度、效度，符合心理测量的要求［1］［2］。 　　3.研究过程 　　按照《中学生心理健康诊断测验》 MHT 的要求，由所在学校的班主任将选取的农民工子女集中起来进行分组，每组30人，进行集体问卷调查。问卷答题时间和程序按照问卷执导语进行。共发放问卷900份，收回问卷900份，其中有效问卷873份。具体情况见表1: 4.结果及讨论 　　本研究数据采用SPSS11.5统计软件进行统计。 　　4.1.留守寄宿高中生与普通高中生心理健康状况分析 　　4.1.1.留守寄宿高中生与普通高中生的阳性检出率比较 　从表2可以看出，8个因子中，留守寄宿高中学生在对人焦虑和恐怖倾向两个因子的检出率和均分上均高于普通高中学生。其中，对人焦虑方面，341名留守寄宿高中学生中共有31名同学呈阳性反应，检出率9.01%，523名普通高中生中只有18名呈阳性反应，检出率为3.38%;在恐怖倾向方面，341名留守寄宿高中生有16名同学呈的阳性反应，检出率4.69%，523名普通高中生中只有14名呈阳性反应，检出率为2.63%。经T检验，两者差异显著。 　　在学习焦虑和过敏倾向方面，尽管统计显示留守寄宿学生与普通高中生之间不存在显著性差异，但两组被试的检出率均高于其他研究者的报告［3］，这反映出皖西北地区学生较其他地区学生可能在学习上承受更大的压力。 　　4.1.2.留守借宿高中生心理健康状况与性别年级、留守时间长短的相关分析 　　为了进一步研究留守借宿学生的心理健康与其他相关影响因素的关系，我们分别在性别、年级 年龄 、留守时间长短和是否独生子女等水平上进行了相关分析及差异性检验，结果发现，留守学生的MHT量表各指标得分与性别、年龄 年级 、留守时间长短以及是否独生子女均没有相关或只有极低的相关，经检验，各因子在性别、年龄、留守时间长短以及是否独生子女等水平上均没有显著性差异。 　　4.2.讨论 从测量结果来看，尽管在学习焦虑方面寄宿留守高中生与普通高中生没有显著性差异，但是，其检出率非常之高，均达到45%以上。笔者以为，这并不意味着两组被试都存在心理健康问题，而可能与当地的高中教育现状有关。皖西北地区的高中教育仍相对落后，每个县市区仅有县城和市区开办有高级中学，广大农村地区基本没有普通高级中学，仅有的几所也处于风雨飘摇之中。这就使得所有的学生进入高中之后必须进入县城和市区上高中。由于与当地落后的经济水平相