周彬勾股定理的用教学设计.docVIP

《勾股定理的应用》教学设计 遵化市石门镇义井铺中学 周 彬 一、教学分析 （一） 教学内容分析 本课时是冀教版八年级 上 数学第16章第三节内容，是在掌握勾股定理的基础上对勾股定理的应用之一。 勾股定理是我国古数学的一项伟大成就，勾股定理为我们提供了直角三角形的三边间的数量关系，它的逆定理为我们提供了判断三角形是否属于直角三角形的依据，也是判定两条直线是否互相垂直的一个重要方法，这些成果被广泛应用于数学和实际生活的各个方面。教材在编写时注意培养学生的动手操作能力和分析问题的能力，通过实际分析，使学生获得较为直观的印象，通过联系和比较，了解勾股定理在实际生活中的广泛应用。勾股定理作为数学学习的工具，掌握好本节课内容对其他知识内容的学习创造良好的条件。 通过学生积极参与数学活动，培养学生敢于面对数学学习中的困难并有独立克服困难和运用知识解决问题的能力，进一步体会数学的应用价值。 能运用勾股定理及直角三角形的判别条件解决简单的实际问题。DABC的两边AB 5,AC 12,则BC 13____ （2）DABC的a 6,b 8,则c 10 ____ 2.填空题 （1）DABC中,∠C 90°, 若c 10,a:b 3:4,则a ____,b ___。若a 9,b 40,则c ______。 （2）在DABC中, C 90°,若AC 6,CB 8, 则DABC面积为_____,斜边为上