第三届全国(小数学《面积和面积单位》)郭俊玲.docVIP

第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计 面积和面积单位 学校：河南省市郑州市中新密新华路惠沟小学 姓名：郭俊玲 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 一、教案背景 1、面向学生：□中学 t小学 2、学科：数学 3、课时：第1课时 4、学生课前准备： （1）5张1平方厘米、1平方分米的正方形卡处片。 （2）直尺、作业纸。 二、教学课题 1、理解面积的意义：理解面积的意义培养学生观察、分析、归纳、概括等能力数学书封面的大小就是数学书封面的面积，文具盒面的大小就是文具盒的面积黑板表面的大小什么叫面积概念小结 （二）认识面积单位 1、学生活动一：比较两个长方形的面积的大小（长18cm、宽6cm与长17.5cm、宽6cm） （1）小组探究活动，汇报结果． （2）教师小结：在直接用眼睛观察看不出谁大谁小时，可以用重叠法进行比较． 2、学生活动二：比较两个长方形的面积的大小（长12cm、宽9cm与长18cm、宽6cm） （1）学生探究，用观察法、或重叠法进行比较，均不能准确判断谁大谁小，怎么办呢？ （2）让学生尝试用学具来判断大小，汇报活动结果．学生在比较两个图形的大小时，如果没有用统一的图形来测量，教师要注意引导学生用统一的形状、统一的大小来测量．也就是用统一的面积单位来测量． （3）教师小结：这里的1个小正方形块和1个小长方形块，都可以叫做1个面积的单位．刚才的长方形中可以摆24个这样的（小长方形块）面积单位，还可以摆12个这样的（小正方形块）面积单位． 3、认识1平方厘米、1平方分米、1平方米 （1）谈话：为了方便，人们规定了三个常用的面积单位，它们就是平方厘米、平方分米、平方米．（板书） （2）问：你想知道1平方厘米、1平方分米、1平方米有多大吗？ （3）分别演示1平方厘米、1平方分米、1平方米的正方形，让学生体验各自的大小． ①这就是1平方厘米（出示），请你量一下这个图形四条边的长度各是多少？它是1个什么图形？（板书：边长是1厘米的正方形的面积是1平方厘米）哪个指甲盖的面积接近1平方厘米？生活中还有哪些物体的表面接近1平方厘米？ ②这就是1平方分米（出示），请你说说这个图形四条边的长度又是多少？它是1个什么图形呢？（板书并贴上黑板：边长是1分米的正方形的面积是1平方分米）先请你估计数学课本的面积是多少平方分米？再用1平方分米去量一下你的数学课本，看看数学课本的面积大概是多少？ ③问：谁知道1平方米大概有多大呢？它应该是个什么样的图形？它边长是多少？（板书：边长是1米的正方形的面积是1平方米）这就是1平方米（出示1平方米的正方形纸），估计一下，在1平方米的正方形上，能站多少个同学呢？（请同学实际演示） （4）师：刚才我们不仅知道了什么是面积，还了解了3个常用面积单位，这就是我们这节课学习的主要内容。（板书：面积和面积单位）接下来就用我们所学的知识来解决一些问题。 三、课堂练习 长方形和正方形的面积各是多少．（1个方格是1平方厘米，注意数的方法，为教学面积计算作铺垫） （二）、面积和面积单位练习题 /view/64292d66f5335a8102d22003.html 四、课堂小结 通过这节课的学习，你学到了什么？学会了什么？ section of the Department of project management; Project documents and information: Project Engineering Department; Materials and equipment: material supply projects; Security controls: the project Department of safety and security; Construction machinery: Project Engineering Department; Financial: Project Management Department of finance; Security and fire services: project security. 3.3.5 management representative and project manager in this item specifies that the Chief Engineer is the management representative, responsible for the operation of quality management system and supervision, regardless of how his other responsibili