六年级数学上册学案修订.docVIP

《位置》导学案 课题 位置 科目 数学 课型 新授课 年级 六年级上册 单元 一 总课时 第1课时 学习 目标 1．学会在具体的情境中，探索确定位置的方法，会用数对表示物体的位置。 2. 学会在方格纸上用数对确定位置。 学习 重难点 重点：能用数对表示物体的位置。难点：能用数对表示物体的位置，正确区分列和行的顺序。 课 前 学案自学 引入新知 我们全班有53名同学，但大部分的同学老师都不认识，如果我要请你们当中的某一位同学发言，你们能帮我想想要如何表示才能既简单又准确吗？ 想一想用“第几列第几行”的方法怎样表述。 学习新知 自学例1 如果用第二列第三行来表示张亮同学的位置，那么你也能用这样的方法来表示其他同学的位置吗？试着说两个： 注意：强调先说列后说行 学习写法：张亮同学的位置在第二列第三行，我们可以这样表示： （2，3）。按照这样的方法，写出王艳同学的位置是 赵强同学的位置是 小结例1： 确定一个同学的位置，用了几个数据？（ ） 我们习惯先说列，后说行，所以第一个数据表示列，第二个数据表示行。如果这两个数据的顺序不同，那么表示的位置也就不同。 练习： 写出自己和一位同学的准确位置。 生活中还有哪里时候需要确定位置，说说它们确定位置的方法。 教学例2 1、出示第3页例2，我们刚刚已经懂得如果表示班上同学所在的位置。现在我们一起来看看在这样的一张示意图上（出示示意图），如何表示出图上的场馆所在的位置。 依照例1的方法，大门的位置用（3，0），请你表示出其它场馆的位置。 熊猫馆 大象馆 海洋馆 猴山 在图上标出下面场馆的位置。 飞禽馆（1,1） 猩猩馆（0,3） 狮虎山（4,3） 独立完成练习一1、2题。在书上画出来。 认真阅读第3题，仿照课本完成下面题目。 在图上指出天文馆、少年宫、五爱城所在的区域。 （2）像地名索引那样表示出下面场馆的位置。 游泳馆 邮电大厦 医院 红星剧场 火车站 三、通过学习，你认为怎样准确表示位置？要注意什么？ 课 中 小组合作 小组合作要求： 组长负责组织和分工，人人能发表，人人有见解，自学中出现的错误在组内交流解决。发言要有顺序，当一人发言时其他成员要认真倾听。小组内解决不了的问题划下来，在班级展示时，交流解决。重点交流比较两个数的大小。 班内展示 小组合作交流后，组长整理，展示自学体会、好的见解和方法，展示存在的问题和困惑，教师适时点拨。 质疑探究 通过学案自学、小组合作、班内展示，你还有什么不明白的地方或新的疑问吗？请提出来，我们共同解决。 （学生如提不出来，教师提出预设的问题让学生讨论） 自 悟自得 谈谈自己的学习收获及感悟： 1、本节课我学会了： 2、掌握不太好的是： 达标测评 1、剧院里第2排5号可以用（2,5），那么第3排7号可以表为 ， （7,4）表示的含义是 。 2、第5页第4题。 课后 教学反思 《位置》导学案 课题 位置 科目 数学 课型 新授课 年级 六年级上册 单元 一 总课时 第2课时 学习 目标 1．学会在具体的情境中，探索位置平移行、列变化的规律。 2. 学会用数对设计路线图。 学习 重难点 重点：掌握位置平移行、列变化的规律。难点：发现并总结位置平移行、列变化的规律。 课 前 学案自学 一、复习 （1）用数对确定位置，用了几个数据？（ ），通常要怎么书写？（ ） （2）电影院的座号是3排8号，用（3,8）表示，那么东东坐在2排4号可用 表示。 二、自主探索 1、第6题。按要求画出图形，观察、比较前后 独立写出图上各顶点的位置。 （2）画出三角形向上平移5个单位长度后的图形，写出各顶点的位置。 （3）观察平移前后的图形，说说你发现了什么？ （4）画出三角形向上平移5个单位长度后的图形，写出各个顶点的位置。 （5）观察平移前后的图形，说说你发现了什么？ 2、第7题。 （1）像她那样描述一下其他建筑的位置。 课 中 小组合作 小组合作要求： 组长负责组织和分工，人人能发表，人人有见解，自学中出现的错误在组内交流解决。发言要有顺序，当一人发言时其他