初三思品下学期一单元导学案.docVIP

2014年思想品德学业水平考试总复习导学案 专题一 认识自我（占全卷比例约6%） 包括七年级下册1、2、3课;八年级上册4、5、6课;八年级下册第二课。 主备：马兴文 参与：王琨 李开华 教学目标（基本考点）： 1、悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展。 2、知道青春期心理卫生常识，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动。 3、树立正确的学习观念，做学习的主人。 4、理解情绪的多样性、复杂性，学会调节和控制情绪，保持乐观、积极的心态。 5、客观地分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。 6、主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。 7、了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，积极接纳自我。 教学重点和难点： 如何正确使用网络？ 2、学会调节和控制情绪，保持乐观、积极的心态。 3、客观地分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。 4、了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，积极接纳自我。 教时：4课时 导学过程： 一、先自主学习，有疑难问题再合作探究 七年级下册1、2、3课知识点： 第一课 我们都爱玩 为什么说玩是儿童的权利？ （1）我们每个人都爱玩，爱玩是我们的天性。 （2） 联合国《儿童权利公约》中规定：儿童有权享有休息和闲暇，从事而儿童年龄相适宜的游戏和娱乐活动，以及自由参加文化生活和艺术活动。 2、在玩中学有什么好处？ （1）可以发展我们的想象力。（2）可以丰富我们的科学知识。（2）可以增加我们的兴趣。（4）可以（在与其他伙伴一起玩的时候）培养我们做人的高尚品质，合作、诚实、勇敢等品质都可以在玩中学到。 3、 当玩的权利受到侵害时我们应该怎么办？ （1） 我们要加强同父母、老师的沟通与交流，争取他们的支持和关心。 （2） 我们要向他们展示玩的快乐与效率，促进学习进步和健康成长。 4、 怎样正确行使我们玩的权利？ （1） 要从事与年龄相宜的游戏和娱乐活动。 （2）积极参与各种有益的文化生活和艺术活动。 （3）不占用学习时间，不影响学习效果。 （4）玩应有节制、有度，不能在玩中沾染上不良习气和过度浪费时 （5）我们在玩耍时应该遵循无害原则、适度原则、安全原则。 5、 网络时代的特点是什么？ 虚拟世界 6、 网络时代怎样玩？ 网络与电子游戏一样，不遵循健康玩耍的原则，就会被其所害。我们要认识到网络极其丰富的玩耍方式和无限的玩耍空间，是一种有效的学习方式，但也会影响我们的学习，所以我们要有效地利用网络，而不能沉迷网络，被网络所害。 7、玩网络与学习的关系？ （1）网络是一种有效的学习方式，它可以激发我们的学习兴趣，提高我们的计算机操作能力、注意力、创造力、判断能力和解决问题的能力。 （2）网络容易使人沉迷其中，影响学习和健康，以致影响我们的前途。 （3） 我们既要使用网络，又要严格控制网络的危害。 第二课 情绪调味师 1、“爽”是一种什么情绪？有什么表现？ “爽”是一种积极、快乐的心里情绪。具体表现为：高兴、兴奋、满足、得意、开心、痛快等。 2.学会控制和利用自己的情绪 在自己表达情绪时适时、适度，要学会对自己的情绪负责，不能因过于激动而对他人和社会造成不良影响。“乐极生悲”就是因情绪无法控制而造成的伤害。 3.愤怒是一种情绪吗？为什么？ 愤怒是一种情绪。当自己的愿望一再受挫，紧张状态或正义状态逐渐积累，就会产生愤怒这种负有对抗性的情绪。愤怒有积极和消极之分。 4.愤怒不利于身体健康吗？ 不一定。愤怒是人的正常情绪之一，愤怒容易影响人的身体健康，但愤怒也是一种积极的心态，只要不丧失理智，愤怒便充满活力。“怒”也是一种生命的壮美。但不能以“怒”伤人，走上违法犯罪的道路。 5.情绪与人的健康成长的关系？ (1)高雅、健康的情绪，有益于人的学习、生活和健康。 (2)消极的情绪不利于人的成长。 (3)我们要培养积极健康向上、乐观进取的情绪，善于排解一些消极落后的情绪，提高自控能力，努力让情绪为自己服务。 6.调节情绪的方法和技巧 （1）换个角度看问题。 （2）给自己合理定位。 （3）采取自我暗示法。 （4）主动沟通、避免干扰。 （5）合理发泄法。 （6）自我安慰法。 第三课 生活中的“雷区” 1、“雷区”具体是指什么？ 指生活中的不良诱惑和不良嗜好。 2、生活中存在哪些“雷区” 生活中不能涉足