广东省初中物理程改革2010发展报告(2010年12月20日上交稿).docVIP

广东省义务教育初中物理课程改革 2010年发展报告 一、课程改革发展基本情况 1．新课程落实情况 我省2004年全省进入义务教育新课程实验。 目前我省在义务教育阶段基本能按国家和省的要求开齐、开足了物理教学的课程和课时，近半数学校能开设与物理有关的校本课程（兴趣小组、竞赛、科技制作、自制物理仪器、综合实践类等）。 在开设国家课程的同时，不少学校的物理教师致力于创立学校的特色，主要体现在开展创新实验的实验。目前已有少数学校已经形成自己的特色，如佛山南海九江镇中学的科技教育特色，但形成或正在形成特色的学校很少。 2．师资配备情况 全省目前义务教育阶段的物理教师15000多人（统计数据有一定误差，缺汕头、茂名、云浮、惠州和东莞，本数据包含这五市，五市的数据是估计的）。15市物理教师的平均年龄才30岁多一点。 在统计的数据中，目前研究生只有五人，高级教师比例不足15%，老师年龄结构呈现两极化现象，总体年龄结构属年青化。 初中物理教师的名师较少，原因是近几年普通高中学校扩招，原有初中的优秀教师部分到高中学校任教，在初中学校任教的少数优秀物理教师成为学校管理人员。目前在几个地市还存在着非物理专业毕业任教物理课程的现象。教师队伍实际教学水平跟课改实施要求还有差距，教师的专业成长和培训任务繁重急迫。 初中物理教师数量总体欠缺，部分地市达标。 3．教学条件 目前我省初中物理教学条件存在问题，主要表现