匀变速直线运动度、位移的研究教案.docVIP

高一物理 匀变速直线运动速度、位移的研究 一． 教学衔接 和学生聊聊学习物理的习惯和方法， 以及学生对物理这门科的看法和想法，期望自己的物理学习达到什么程度。 二．教学内容 目标：1掌握匀变速直线运动的规律。 2熟悉V-t 、S-t 图以及图所表达的物理意义 3灵活运用公式 Vt V0+at S V0t+1/2at2 Vt2 - V02 2as 解题 重点难点： 1 V-t 、S-t 图的讲解 2 Vt V0+at S V0t+1/2at2 Vt2 - V02 2as的讲解，以及公式的运用 3 两题运动的解题方法 三 .教学过程： （一）复习巩固 和学生一起复习本周所学的物理知识，总结匀变速直线运动中的物理公式以及所学的规律 常用公式 ： 常用规律 ： （二）新课的讲解 1、公式Vt V0+at S V0t+1/2*at2 Vt2 - V02 2as的讲解，让学生知道这些公式的由来以及所代表的物理意义。在讲解的过程中也帮助学生加深对这些公式的记忆。 2、 S-t 、V-t的讲解（重点是 V-t 图的讲解） S-t 的讲解： 举例1 V-t的讲解 （1）V-t图V、t所包围的图形的面积为t时间内物体移动的位移，t轴上面的位移为正，t轴下面的位移为负 （2）学会用图形的斜率来算物体运动的加速度，如果不能算出具体的数值来，可以根据V-t图斜率比较加速的的大小。 例2 如图是某质点运动的速度图像，由图像得到的正确结果是（ ） A 0—2s内的加速度为 1m/s2 B 0—5s内的位移为10m C 第1s末与第3s末的速度方向相同 D 第1s末与第5s末加速度方向相同 例3 某人骑自行车在平直道路上行进，图中的实线记录了自行车行驶的V-t图，某同学为了简化计算，用虚线近视处理，则下列说法正确的是（ ） A 在t1时刻，虚线反映的加速度比实际的大 B 在0—t1时间内，虚线计算出的平均速度比实际的大 C 在t1---t2时间内，用虚线计算出的位移比实际大 D 在t3—t4时间内，虚线反映的是匀速运动 3 、两物体运动问题的讲解 （1）读懂题后画图分析，通过分析后知道题所要表达的物理意思，在头脑中树立物理情景。 （2）根据所画的分析图找到两个物体运动的连接点。（注:一般情况是根据所画图找到两）个物体位移关系） （3）分别用所学的物理公式表示出各自的位移 （4）根据两位移的关系列出方程，计算并得出答案 例题讲解： 例4 例5 甲乙两辆汽车都从静止出发做加速直线运动，加速度方向一直不变。在第一段时间间隔内，两辆汽车的加速度大小不变，汽车乙的加速度大小是甲的两倍;在接下来的相同时间间隔内，汽车甲的加速度大小增加为原来的两倍，汽车乙的加速度大小减小为原来的一半。求甲、乙两车各自在这两段时间间隔内走过的总路程之比. 三．教学练习 1．一物体的位移函数式是s 4t+2t2，那么它的初速度和加速度分别是 （ ） A．2m/s ，0.4m/s2 B．4m/s ， 2m/s2 C．4m/s ，4m/s2 D．4m/s ， 1m/s2 2．飞机的起飞过程是从静止出发，在直跑道上加速前进，等达到一定速度时离地.已知飞机加速前进的路程为1600 m，所用的时间为40s.假设这段运动为匀加速运动，用a表示加速度，v表示离地时的速度，则 （ ） A．a 2m/s2，v 80 m/s B．a 1 m/s2，v 40 m/s C．a 80 m/s2，v 40 m/s D．a 1 m/s2， v 80 m/s 3．做匀加速直线运动的物体，依次通过A、B、C三点，位移SAB SBC.已知物体在AB段的平均速度大小为3m/s，在BC段的平均速度大小为6 m/s，那么，物体在B点的即时速度的大小为 （ ） A．4m/s B．4.5 m/s C．5m/s D．5.5 m/s 4．一物体做匀变速直线运动，初速度为15 m/s，方向向东，第5 s末的速度为10 m/s，方向向西，则第几秒开始物体向西运动（ ） A．第2s B．第4s C．第9s D．第15s 5．一物体做匀变速直线运动，当t 0时，物体的速度大小为12 m/s，方向向东；当t 2 s时，物体的速度大小为8 m/s，方向仍向东。则当t为多少时，物体的速度大小变为2 m/s （ ） A．3s B．5s C．7s D．8s 6．汽车以36km/h的速度行驶，刹车后得到的加速度大小为4m/s2，从刹车开始，经5S，汽车通过的位移是 （ ） A．0m B．100m C．12.5m D．37.5m 7．甲、乙两小分队进行军事演习，指挥部通过现代通信设备，在屏幕上观察到两小分队的具体行军路线如图2-1所示，两小分队