2013届高考历史一轮复习精品学案：选修2第1课时民主与专制的思想渊源.docVIP

第1课时　民主与专制的思想渊源 1．近代欧洲的民主思想： 1 洛克； 2 卢梭。近代中国的民主思想与反对专制的斗争： 1 康有为、梁启超、孙中山的民主思想； 2 辛亥革命前后反对专制的斗争。 1．洛克、卢梭民主思想的内容、影响。近代中国的民主思想与反封建的斗争： 1 康梁维新思想与孙中山民主思想的比较； 2 人民群众反专制的斗争。 ?,近代欧洲的民主思想1.天赋人权论 1 提出的背景：英国1688年的“光荣革命”，建立了资本主义政权。 2 洛克的主要思想：《政府论》第一次系统地提出“天赋人权”学说，包括自由权、生命权、财产权；强调自由、法治；提出分权的政治原则。 3 影响：对启蒙运动、美国独立战争、法国大革命以及西方政治制度产生了深远影响。三权分立学说 1 人物及其著作：孟德斯鸠《论法的精神》。 2 三权分立：立法权、司法权、行政权。 3 意义：为西方民主政治的实践提供了重要的理论依据。人民主权论 1 提出：卢梭《社会契约论》。 2 主要思想：首要目标是追求平等，不仅追求法律上的平等，也追求事实上的经济平等。 3 意义：当时大多数思想家赞成有限君主制或开明君主制，卢梭的思想具有开创意义；对法国大革命产生了重大影响。近代民主思想的影响对法国大革命的到来做了充分的思想准备；对欧美资产阶级革命起了影响和推动作用；鼓励中国、日本等亚洲国家的仁人志士为改造旧社会而斗争。 ,近代中国的民主思想与反对专制的斗争 一 康有为、梁启超和孙中山的民主思想康有为：托古改制 1 认为儒家思想中包含民主、自由、平等思想，把传统的儒家思想和西方的民主政治学说相结合。 2 用进化论观点重新3 坚持渐进改革，主张君主立宪。梁启超：从兴民权到“新民” 1 强调兴民权是变法的根本，是强国的保证。 2 重视国民素质，提出“新民”思想，“新民”必须具备爱国、尚武、社会公德、独立人格四要素。 3 赞成君主立宪，反对操之过急。孙中山的民主思想 1 三民主义：推翻封建专制制度，建立民主共和国是民权主义的主旨，民族主义、民权主义、民生主义都是从不同方面反对专制，为人民争取权利。 2 五权分立学说。改良与革命的论战：资产阶级就中国实行何种政体进行的论战，是一次思想解放运动。辛亥革命：1911年辛亥革命爆发，推翻了清朝统治，建立了亚洲第一个资产阶级共和国。反对北洋军阀的斗争 1 以宋教仁为首的革命志士将同盟会改组为国民党，力图以议会政治来限制专制统治。 2 针对袁世凯的复辟帝制活动，孙中山发表《讨袁宣言》，在此影响下爆发了护国运动，袁世凯被迫取消帝制。 3 孙中山发表《讨逆宣言》，反对张4 段祺瑞拒绝恢复《临时约法》和重新召开国会，孙中山发动护法运动。 ,民主与专制的思想渊源 中世纪后期至近代前期，神学家阿奎那宣扬“君权神授”，英王亨利八世及詹姆士一世则宣扬“君权至上”学说，为君主统治辩护。17世纪起，一些思想家猛烈抨击君主专制统治，洛克倡导“天赋人权”、卢梭鼓吹“社会契约论”等，为近代资产阶级民主政治提供了理论基础。在欧美资产阶级革命过程中，英国的《权利法案》、美国的《独立宣言》、1787年宪法、法国的《人权宣言》等皆以国家法律文献形式确定了上述民主原则，资产阶级民主政治制度也在各国先后确立。 角度1 洛克的权力分立思想及影响提示： 1 思想：社会契约、自由、平等；人民赋予君主权力；君主立宪制度；立法权、行政权和对外权三权分立。 2 影响：后来经过法国启蒙思想家孟德斯鸠的改造，发展成为三权相对独立、彼此制约的政治理论，对18世纪美国革命和法国大革命产生了重要影响。角度2 卢梭的“主权在民”思想及影响提示： 1 思想：人生来就是平等的，天赋人权 2 影响：①转变为法国大革命的檄文《人权宣言》的基本精神，凝练为“自由、平等、博爱”；②为北美独立战争提供了理论根据。 角度 孟德斯鸠与托克维尔观点的比较 2010·课标全国，45 阅读下列材料，回答问题。材料一　政治自由并不是愿意做[法]孟德斯鸠《论法的精神》 1748年 材料二　当我看到任何一个权威被授予决定一切的权力和能力时，不管人们把这个权威称做人民还是国王，或者称作民主政府还是贵族政府，或者这个权威是在君主国行使还是在共和国行使，我都要说，还是给暴政种下了种子，而且我将设法离开那里，摘编自[法]托克维尔《论美国的民主》 1853年 等 1 根据材料一、二，概括指出孟德斯鸠与托克维尔的主要观点。 2 根据材料一、二并结合所学知识，说明托克维尔与孟德斯鸠不同的民主观形成的原因。点拨　本题考查的是西方近代的民主思想。对于第 1 问，考生只要对于材料解读到位，就可以使答案2 问，主要考查学生分析问题的能力，每个人的思想会受其阶级的影响、所处历史环境的影响、社会主流思想的影响等。答案　 1 孟德斯鸠：政治自由是有限度的；自由与法律