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文化寻根 精神还乡 ——“于漪李吉林洪宗礼教育实践与教育家成长座谈会”综述 裴伟，朱洪祥，张苗苗，等 “如何让课堂成为学生成长的摇篮？如何让普通教师更好地走上教育家成长之路？” 2015年4月28日，镇江市教育局和《未来教育家》编辑部联合主办于漪、李吉林、洪宗礼教育实践教育家成长座谈会市教育局领导市江苏人民教育家工程培养对象、特级教师和正高级教师代表以及市语文优秀骨干教师代表参加座谈会。座谈、江苏省教育科学研究所原所长教育大围绕教育教学改革、教师专业成长等热点问题，通过交流、对话、互动的方式，为镇江的教育工作者提供了一席精神上的盛宴。让于漪记了一辈子的，是她在曾经的薛家巷小学上的两堂课，还有在省镇中的高中生涯。上小学三年级的时候，有一堂描红写字课，还有一堂音乐课，对于漪影响深。教写字的是一位和蔼的女老师，为了让学生能够描红准确，她让学生们把描红作品高高举起，迎着太阳看，并且告诉学生，描得好的字，对着太阳会看到每个笔画边缘都有色的边，多漂亮！! 而那堂音乐课是1937年镇江沦陷前的最后一节课当时，年轻的男老师一边着风琴，一边含着泪教学生们唱《苏武牧羊》。高二时，于漪回到镇江，在省镇中度过了两年读书生涯，以至于至今，于漪讲话也从不打草稿。她帮助同学，把试卷给同看了，没想到被老师发现了qióng。怎么写，下面不是“凡是”的“凡”，它是一竖，不是一撇，威武不能屈，再穷脊梁骨要硬、要直。讲的是字形，传授的是做人之道！反之，语言文字，如果把它抽掉了魂，剥离了魂以后，就很难在孩子心中留下深刻的印象。 我们讨论了许许多多的教学模式，许许多多的理念。我们前辈老师没有讲这么多美丽的辞藻、那么多宏大的理念，但是，做得非常到位。 由此，于漪深有感触地说：镇江母校“教的不仅是知识文化，技能技巧，更重要的是它灌输我的生命之魂！”一个民族，一个国家深层次的最有力量的是价值观，而母校、家乡，它教给学生的是最深层次的人的价值观、价值取向，这是最有力量的。年轻时老师们的言传身教，影响非常深远，为她后来从事教育教学打下了坚实的基础。 于漪还谈了她对基础教育的认识1979年开始情境教学实验。她从英语情景教学中受到启发，结合我国古代的“意境说”，进行了情境教学到情境教育的实践与研究，逐步探索出了我国小学语文教育的全新模式——情境教学李吉林祖籍镇江，1956年任教于南通师范学校第二附属小学至今，是新中国培养起来的儿童教育家、全国著名特级教师和享受国务院特殊津贴的专家，也是我国推进素质教育的一面旗帜。年李吉林老师是高尚师德与专业水准完美结合的典范，她代表了一小学一线老师能够达到的人生高度和职业境界，是名副其实、当之无愧的教书育人楷模。、江苏省教育科学研究所原所长互动中国教育学会副会长、《未来教育家》杂志总编刘堂江由衷希望并期待未来的像于漪、李吉林、洪宗礼这样的名师仍然出李吉林镇江市教育科学研究所副所长 center pin checks and anchoring the inner cylinder. According to While coupling alignment should keep oil out of cavity and locate the rotor axis neck raised are within the prescribed limits, there should be no gaps, Horn, Horn and Horn 0.05mm feeler gauges fit into. Center coupling, condenser water filling and water-filled according to factory requirement. For coupling three supported rotor Center, the mouth under the coupling between the value should be as stipulated in the manufacturer, usually 0.15~0.25mm. In the case of coupling connection, if possible, lifting only one bearing end of the support bearing of the rotor, remove the bearing, fitted with special tiles and special lifting tools, disc rotors, check the journal flutter tile, should generally be less than 0.10MM. When the