浙江省等级重点普通中学评估操作标准(文一级、二级、三级).docVIP

浙江省等级重点普通中学评估操作标准 评估内容 指标序号 级别 达标要求 办学指导思想 1 一级 二级 三级 办学理念、办学目标体现素质教育要求和时代精神。有切合学校实际的发展规划，确定的规划有近期目标和长远目标，且措施具体，重点突出。 办学有特色，并在全面贯彻教育方针、培养学生创新精神和实践能力等方面取得突破性进展。办学整体水平高。 2 一级 二级 三级 办学指导思想端正，不单纯以学科考试成绩或升学率高低评价、奖惩教师和公布班级、学生的名次，不分“快慢班”或办重点班，不举办高复班，不招收复读生，在职教师不到高复班兼课。 3 一级 二级 三级 模范执行教育法律、法规及有关政策，办学行为规范。考试科目与次数、各类学科竞赛、学生在校活动总量、课外作业量和各种复习资料得到严格控制。节（假）日、寒暑假和课余时间，不给学生集体补课或变相上课。 学校组织管理 4 一级 二级 三级 单设高中，学校规模在24班以上、60班以下，每班学生数不超过50人。 5 一级 二级 三级 领导班子结构合理、团结合作，有民主平等的交流氛围和科学有效的决策机制。模范遵守各项法律法规，依法治校，廉洁自律。 校长任职符合国家规定要求（校长具有中级以上职称，本科毕业，经过岗位培训并持证上岗）。有较高的道德修养、政策水平和管理能力，有改革和创新的意识和能力，真正成为学校改革与发展的带头人。 6 一级 二