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2012——2013 学年度 第二学期数学科教学进度表 科目 数学 教学 班级 八（1） 教科书名 及 册 数 数学八年级下册 上课 日期 2013.2.27 每周 节数 5 总授课 节数 5×16=80 周次 时　间 教材内容（ 第十六章 至 第二十章 ） 节数 起　止 1 13.02.27～03.01 16.1 分式 3 2 13.03.4～03.08 16.2 分式的运算 5 3 13.03.11～03.15 16.3 分式方程 5 4 13.03.18～03.22 本本章复习、小结与检测 5 5 13.03.25～03.29 6 17.1 反比例函数 5 6 13.04.01～04.05 17.2 实际问题与反比例函数 ～　本章小结与检测 5 7 13.04.08～04.12 7　18.1 勾股票定理 5 8 13.04.15～04.19 18.2 勾股票定理的逆定理　～　本章小结与检测 5 9 13.04.22～04.26 期中考试复习与检测 5 10 13.04.29～05.03 期中考试 11 13.05.06～05.10 中试质量分析　～　19.1 平行四边形 5 12 13.05.13～05.17 19.1 平行四边形　～　19.2 特殊的平行四边形 5 13 13.05.20～05.24 19.2 特殊的平行四边形 5 14 13.05.27～05.31 19.3 梯形 5 15 13.06.03～06.07 本章复习、小结与检测 5 16 13.06.10～06.14 20.1 数据的代表 5 17 13.06.17～06.21 20.1 数据的代表　～　20.2 数据的波动 5 18 13.06.24～06.28 20.3 课题学习　～　本章小结与检测 5 19 13.07.01～07.05 期末考试复习与检测 20 13.07.08～07.12 期末考试与质量分析与总结 备 注 根据实际情况，可临时调整 一、教材简况： 人教版八年级数学下册包括5章，约需64课时，供八年级下学期使用。具体内容如下： 第16章 分式 （约14课时） 第17章 反比例函数 （约8课时 ） 第18章 勾股定理　　　　　　 （约8课时 ） 第19章 四边形 　（约18课时） 第20章 数据的分析 （约16课时） 本册书的5章内容涉及《数学课程标准》中“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“实践与综合应用”四个领域的内容。其中对于“实践与综合应用”领域的内容，本册书在第19章和第20章分别安排了一个课题学习，并在每一章的最后安排了2～3个数学活动，通过这些课题学习和数学活动落实“实践与综合应用”的要求。这5章大体上采用相近内容相对集中的方式安排，前两章基本属于“数与代数”领域，随后的两章基本属于“空间与图形”领域，最后一章是“统计与概率”领域，这样安排有助于加强知识间的纵向联系。在各章具体内容的编写中，又特别注意加强各领域之间的横向联系。 二、学生情况： 本班共有41人，男生20人，女生21人，绝大多数学生学习很努力，也掌握了一定的学习数学的方法和技巧，但基础知识的不扎实成为制约他们学习的瓶颈，造成班级发展不平衡，两极分化现象严重；在学生所学知识的掌握程度上，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，但对待大多数学困生来说，简单的基础知识还不能有效掌握，成绩较差；学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力有待加强，还要提升整体成绩，适时补充课外知识，拓展学生的知识面，提升学生素质；在学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极投入到学习中去，少数学生学习上有困难，对学习处于一种放弃的心态；课堂作业，大部分学生能认真完成，少数学生需要教师督促，这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象，家庭作业，学生完成的质量要打折扣。通过上学期的努力，良好的学习习惯还没有养成，如预习的习惯，自主学习的习惯，进行总结的习惯，主动纠正错误的习惯等，还需要加强。 （一）知识技能 1．通过描述实际问题中的数量关系抽象出分式的概念，体会分式是刻画现实世界中数量关系的一类代数式；类比分数的基本性质和运算法则，了解分式的基本性质，掌握分式的约分、通分等运算法则。 2．探索