九十六学年度高职社区化成效评估.docVIP

九十六學年度高中職社區化成效評估 第一節 結論 為了解96學年度各適性學習社區之高中職社區化辦理成效，本研究依據教育部97年5月12日召開之「高中職社區化「高中職社區化建構適性學習社區計畫績效衡量指標」、264,113人，其中普通教育佔55.31%，技職教育佔41.69%，至於特殊資優與身心障礙教育分別佔1.64%與1.36%。96.40：0)、台北五區(79.77：15.50)、台南二區(75.0020.75)。由於連江縣為外島，情況較為特殊，但台北五區及台南二區則尚待作適當之調整。 (二)適性學習社區特殊-資優與特殊-身心障礙互呈消長現象 45個適性學習社區中，僅投一區、雲一區、旗山區、岡山區、金門縣及連江縣等個社區語文資優班、國文資優班、英文資優班、數理資優班、人文社會資優班、美術資優班、音樂資優班、舞蹈資優班及體育資優班9種班別1.64%；而特殊-身心障礙教育課程則僅台北五區有特殊學校而未辦理外，其餘各社區均有辦理，學生大部分是以領有身心障礙手冊或縣市政府鑑輔會鑑定證明之輕中度智能障礙生為主，而人數比率則是逐年上升，96學年度特殊-身心障礙教育課程的高一註冊人數佔總高一學生數已升至1.36% (三)適性學習社區內國中畢業生升學機會社區國中畢業生314,010人，社區高中職校核定招生人數為264,113人，升學機會達84.11％。15個社區國中畢業生升學高中職校機會超過100北市東區(146.59%)、台南三區(139.88%)、北市南區(133.20%)、台南四區(132.57%)、北市北區(127.40%)、雲二區(127.22%)、中三區(120.85%)、連江縣(117.80%)、高市南區(111.90%)、新竹市區(110.78%)、台北四區(108.60%)、台南一區(108.06%)、高市中區(105.28%)、金門縣(103.63%)。國中畢業生升學高中職校機會低於50的社區台北五區（35.25%），次為投一區（42.11%）及彰北區（46.32%）。 45個適性學習社區之公立招生人數比率達53.74％。公立%。但仍少部份適性學習社區公立招生人數台北四區(19.58%)、台南一區(20.98%)、中三區(30.37%) 45個適性學習社區高中職之招生60％的學校計校，分別位於個適性學習社區，普通科招生60％的學校共計校，私立學校校，公立學校校招生60％的學校校高中附設職業類科招生60％的學校校，其中私立學校校，公立學校校高職類科招生60％的學校校，其中私立學校校，公立學校校 45個適性學習社區9學年度高中職之休、輔導轉學學生人數為人，佔總學生數之，學生休、輔導轉學人數比率較高 以最近三個學年度的學生就近入學率45個適性學習社區高一學生就近入學率之情形，9學年度高一學生就近入學人數達人，就近入學率達，較9學年度，中（％）、（％）、（％）（％）、（％）、 45個適性學習社區整體合格教師人數比率達9合格教師人數比率合作開課 45個適性學習社區辦理合作開課，總計辦理學生跨校選課共229個課程，為合作學校數之0.47倍跨校開課163個課程，為合作學校數之0.34倍個課程學生參加跨校選課人數為4,283人，佔適性學習社區學生總數的0.62％學生參加跨校合作開課人數為10,659人，佔適性學習社區學生總數1.53％北市北區、基隆區、台北一區、投一區、投二區、台南三區、岡山區、屏南區及連江縣共個適性學習社區 45個適性學習社區中高中12%)、屏南區(13%)、高市北區(25%)。各社區辦理師資資源共享之內容包括高中職教師跨校開課、大專校院教師至校開課、職訓中心教師至校開課、業界學有專長之師傅擔任研習活動講師、社服機構人員至校參加研習活動講師等；各社區辦理課程資源共享之內容包括學生營會、學生研習活動、跨校開課、跨校選課、宣導活動課程、國中職業試探之實習課程、高中職教師研習、策略聯盟課程選修等；各社區辦理圖儀設備資源共享之內容包括圖書館館際合作、視聽教室借用、會議場所 (禮堂、音樂廳、會議室、演講廳、教室)、游泳池或體育館共用、停車場借用、線上測驗系統分享、電腦教學媒體分享等。 (四)各適性學習社區高中職學生未升學未就業比率95學年度45個適性學習社區中高中職學生未升學未就業人數共15,330人，佔適性學習社區學生總數之6.89％，並較94學年度降低1.19％。比較94與95學年度高中職學生未升學未就業人數減少率最多為金門縣(-11.81%)、投一區(-8.24%)、及台北二區(-7.84%)。高中職學生未升學未就業10.74%降至95學年度的6.89％升學95學年度45個適性學習社區高中職就近入學升學公立大專院校人數共34,935人，佔適性學習社區95學年度高中職就近入學畢業生總數之25.38％高中職就近入學畢業生升學私