心理学精简打印第三页正反打试卷.doc

1．教育法制化；2教育法律体系；3依法治国依法治教；4教育法渊源特点；5教育法与社会主义道德；6教育法与政策；7法律责任、构成；8审判监督程序；9行政诉讼第三人； 11教师权利与义务及特点；12高等教育方针、高等学校设立条件；13职业教育；14法律救济含义及特征；15行政复议、管辖、原则、程序、行政复议制度；16教育申述制度及特点、管辖类别；17行政诉讼、行政复议异同；18高等学校学生处分；19-23宗旨：教师法、高等教育法、职业教育法、义务教育法、民办教育法；24-32：原则：教育法、教育基本法、建立职业教育体系、职业教育实施、民办教育、教育权的法律救济、教育必须符合国家和社会公共利益教育对外交流与合作、公民受教育机会均等 1．教育法制化：（教育法治化、教育法制建设）： 教育法制化是教育法律化和制度化的简称，它是指国家机关制定完备的教育法律，并依照法律的规定来领导和管理教育事业，促进教育管理的法律化、制度化。就是将国家对教育的管理与治理建立在民主、理性的法律规则之上，教育领域的任何主体的任何活动都要严格依法进行，不受任何个人意志的干预和阻碍；同时法律保障公民、组织的教育权和受教育权。是社会主义法制建设和依法治国的重要组成部分，是依法治教的必由之路。 2．教育法律体系： 是教育法作为社会主义法律体系的一个重要组成部分的系统结构，它是指一国现行教育法律规范所构成的完整的、内部协调一致的、有机联系的教育法律的整体系统。教育法的结构系统构成or组成：教育根本法,教育基本法,教育主体发,义务教育法,学前教育法,中小学教育教学法,高等教育法,职业教育法,民办教育法，教育行政法. 3．依法治国与依法治教： 依法治国，就是要将国家的治理建立在民主、理性的法律规则之上；国家的政治、经济、文化、教育等活动都要依法进行，不受任何个人意志的干预和阻碍。依法治教即教育事业改革与发展需要法制建设。依法治国与依法治教的关系：二者是不可分割的：1.依法治国必然要求依法治教，依法治国寓含依法治教在其中。[若不能有效治理教育也必然不能依法治理国家。要有效治理教育必须使教育走法制化道路，必须依法办教育。依法治国必然要求依法治教]；2.依法治教对于促进依法治国具有特别重要的作用。[依法治国是我国教育事业发展的内在动力，教育事业发展需要良好社会秩序。教育自身的发展若步入法制化轨道，就会推动政治经济的发展，依法治教是依法治国的重要标志，是依法治国最深切的体现。 4．教育法的渊源及特点 渊源：我国教育法的渊源是指教育法的形式渊源，即由 育法律规范的效力来源。我国教育法的渊源主要是由国 家有权机关制定并发布的具有普通约束力的教育性的规范性文件。特点：1.教育规范性文件是有权制定教育法律规范的国家机关或者国家授权机关制定和发布的，体现了国家的意志。国家是其效力的最终根源，而制定和发布机关是其法律效力的直接来源；2.教育规范性文件中规定社会主体的教育性的权利和义务，规定社会主体在教育方面的行为规则或行为模式；3.教育规范性文件具有普遍的约束力，是国家教育主管部门和学校及其他教育机构等教育法的适用和执行主体进行个别性教育法律调整的法律规范依据，是个别教育调整行为及其结果的法律效力的来源和根据。 5．教育法与社会主义道德的关系： 道德与法律一样都属于社会调整体系的范畴，它们在本质上具有一致性，社会主义道德与教育法具有密切的关系。１.社会主义道德是我国教育法规定的我国教育的重要内容。我国许多教育法规和规章中都有社会主义道德教育的专门规定，如中小学生和大学生守则等道德教育的规章；2.社会主义道德的准则和规范贯彻于教育立法之中，是教育立法的道德基础。社会主义的教育道德对我国教育法的制定具有十分重要的影响；3.社会主义道德是教育法得以实现的伦理道德基础。教育法实施的基本途径是社会主体自觉遵守教育法，这就要进行广泛的社会主义道德，特别是教育伦理和道德规范的教育；4.教育法的顺利运行和高效实现，对于社会主义道德目标的实现、推动社会主义道德的发展具有重要意义。 6．教育法与政策的关系： 政策是政治对策的简称，是国家、政府处理国家事务、公共事务，调整各种社会关系的路线、方针、规范和措施的统称。教育法与政策既有紧密联系，又有区别，不能用教育政策代替教育法，也不能用教育法代替教育政策。1.党和国家的教育政策是我国教育法的精神内核和灵魂，对教育法具有指导作用。教育政策从提高全民族的思想品德和科学文化素质，推动国人的现代化，进而实现我国社会整体系统的现代化的高度制定，完全符合国家和人民的整体利益。教育法只有充分体现党和国家的教育政策精神才符合国家和人民的利益。2.教育法是党和国家教育政策的规范化和法制化。政策只有以法律的形式表现出来，才具有应有的权威，才能防止在社会关系调整中的主观任意性。教育政策应